生物的特征

1.物体分两种：生物和非生物.

2.判断一个物体是否是生物，看它是否具有生物的特征.

3.遗传指的是亲子间的相似性.

4.变异指的是亲子间以及子代个体间的差异.

5.病毒没有细胞结构，按寄生细胞的不同分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。

6.生物的特征:

(1).生物的生活需要营养

(2).生物能进行呼吸

(3).生物能排出身体内产生的废物

(4).生物能对外界刺激作出反应

（5）.生物能生长和繁殖

（6）.生物都有遗传和变异的特性

（7）.除病毒以外，生物都是由细胞构成的

测评：1.机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，因为它们不具有生物的基本特征.

2.生石花，珊瑚虫是生物，因为他们具有生物的基本特征

3.判断下列说法是否正确。

（1）能够运动的物体就一定是生物。错。植物不能运动，但植物是生物，机器人能运动，但机器人不是生物。

（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。错。有光时植物吸收二氧化碳，释放氧气，无光时植物吸收氧气，释放二氧化碳。

（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。错。这句话描述了生物的变异现象。

（4）生物都是由细胞构成的。错。病毒是生物，但病毒没有细胞结构。

调查周边环境中的生物

1.人口普查也是调查，调查时要如实记录。

2.按照形态结构特点，将生物归为植物，动物和其他生物三大类。

生物与环境的关系

1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

2.环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

3.环境中的生态因素

环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素—光，温度，水等；

生物因素—影响某种生物生活的其他生物。

4.非生物因素对某种动物的影响.

提出问题：

光会影响鼠妇的分布吗？

作出假设

光会影响鼠妇的分布。

得出结论

光会影响鼠妇的分布。

5.实验过程中，营造明亮和阴暗两种环境。变量是光照。

6.用10只鼠妇做实验能得出可信的结论。用一只鼠妇做实验，结果具有较大的偶然性，不足以说明问题。取平均值可以提高实验结论的可信度。

7.做完实验后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

8.对照实验，在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

9.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这句描写的是气温对植物生长的影响。

10.生物与生物之间最常见的是捕食关系，此外，还有竞争、合作、寄生、共生，等等

测评：1（蚜虫）是麦苗的生物因素，阳光、温度和水等是麦苗的（非生物因素）。

2草盛豆苗稀。草和苗是竞争关系。

3大树底下好乘凉；蚯蚓在土壤里活动，改良了土壤；植树造林能够防风固沙。都属于生物影响环境。4骆驼刺，根系非常发达，适应缺水环境。

生物与环境组成生态系统

1.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。非生物部分包括阳光，空气和水，等等。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看作一个个生态系统。一块农田中所有的农作物，不能看作生态系统。生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。错。生产者、消费者、分解者和非生物部分构成了一个完整的生态系统。注意：蚯蚓、羌螂是分解者，光合细菌是生产者。

2.食物链：在生态系统中不同生物之间，由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

食物链由生产者和消费者组成。食物链起始于生产者终止于消费者。例如，兔吃草，狐吃兔，草→兔→狐，这就是一条食物链。

3.食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。。

有毒物质，可能会通过食物链不断积累

4.生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，自动调节能力就越强；反之，自动调节能力就越弱

生物圈是最大的生态系统

1.生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面

2.多种多样的生态系统

湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“地球之肺”，“绿色水库”之称.

3.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园.

细胞是生命活动的基本单位

1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位.

2.显微镜的结构

显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜；显微镜的使用步骤包括：取镜、安放、对光、观察、清洁收镜；

（1）.低倍镜观察：取镜、安放、对光、调焦、低倍镜观察。

（2）.高倍镜观察：在低倍镜下找到观察目标并调节清晰，在低倍镜下，将观察目标转移到视野中央，转动转换器换高倍镜调节光圈和反光镜及细准焦螺旋至物象清晰.

3.注意事项

（1）.换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋调节；如果视野太暗，应该通过遮光器（换大光圈）或反光镜（用凹面反光镜）来调节.

（2）.调节粗准焦螺旋，使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与

玻片标本之间的距离，以防物镜压到玻片.

（3）.显微镜成像特点和物像移动规律

显微镜呈放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180度就是像；玻片移动的方向与物像移动的方向相反，物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动玻片.

4.显微镜放大倍数

显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数.

5.几个同学围看一台显微镜时，视野有时会变暗，是因为同学们阻挡了进入反光镜的光线。

6.如果将写有“上”字的玻片换成写有“上”字的不透明纸，此时，显微镜下一片漆黑，看不到物像。因为不透明纸阻断了光线。

7.污点位置的判断

显微镜观察时看到的污点可能在物镜、目镜或装片上。转动目镜，污点移动，说明污点在目镜上；转动物镜，污点移动，说明污点在物镜上；移动装片，污点移动说明污点在装片上

8.放大倍数越大，视野中细胞数越少，细胞大，视野暗。

植物细胞

1.常用的玻片标本有三种：切片、装片、涂片.

2.制作并观察植物细胞临时装片

在载玻片上滴清水的目的是：保持细胞正常的形态.滴碘液的目的是：使细胞核着色便于观察.正确盖盖玻片，避免盖玻片下出现气泡

3.光学显微镜下观察的材料一定要薄而透明。

4.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作顺序一定要记清。

5.光学显微镜下不易看清细胞膜，因为它紧贴细胞壁内侧非常薄。

6.植物细胞模式图一定要会填。

细胞中起支持和保护作用的是细胞壁；控制物质进出细胞的是细胞膜；细胞的控制中心是细胞核；西瓜甘甜可口，是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分；在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内含有叶绿体；叶绿体可将光能转变成化学能；线粒体则可将化学能转变成细胞能利用的能量。

动物细胞

1.人的口腔上皮细胞临时装片的制作顺序一定要记清。

2.盖玻片，载玻片，用洁净的纱布擦拭，目镜和物镜用擦镜纸擦拭。

3.在载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是保持细胞正常的形态。

4.动物细胞不具有细胞壁，叶绿体，通常也没有液泡。

5.人的口腔上皮细胞在光学显微镜下一般呈无色状态，不易观察其内部结构。用稀碘液染色后，可见清晰的细胞核。

6.动物细胞与植物细胞相比，不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。

7.动物细胞模式图一定要会填。

细胞的生活

1.细胞的生活需要物质和能量

细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，这类物质一般不含碳，统称为无机物.另一类是分子比较大的，一般含有碳，称为有机物.

叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中.线粒体可使细胞中的一些有机物通过复杂的变化，

将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器.

2.细胞核是控制中心

克隆羊长得像供核母羊，说明细胞核控制着生物的发育和遗传.

细胞通过分裂产生新细胞

1.生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的.

2.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞.

3.细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体，染色体由DNA和蛋白质组成.DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

4.细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中.也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。

动 物体的结构层次

1.细胞分化形成不同的组织

2.人体有四种基本组织，他们分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织

3.上皮组织具有保护、分泌等功能。肌肉组织具有收缩和舒张功能。神经组织起着调节和控制作用。结缔组织具有支持、连接、保

护和营养等功能。

4.人体的结构层次

细胞→组织→器官→系统→人体。

植物体的结构层次

细胞→组织→器官→植物体。

1.绿色开花植物有六大器官.

根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

2.植物的几种主要组织

保护组织、输导组织、分生组织、营养组织、机械组织。

3.在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，他们终生保持分裂能力，有这样的细胞群构成的组织叫分生组织。

4.输导组织包括运输水和无机盐的导管以及运输有机物的筛管。

5.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的疏导组织。

6.植物体的结构层次

细胞→组织→器官→植物体。

单细胞生物

1.几种单细胞生物

眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、疟原虫。

2.观察草履虫

（1）.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液.

（2）.观察时，先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维.

3.草履虫对污水有一定的净化作用

4.草履虫能够趋利避害，对外界的刺激作出反应。

藻类，苔藓和蕨类植物

1.绿色植物可分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物

2.春水绿了，是因为水中有大量的藻类植物繁殖。

3.常见的藻类植物有衣藻、水绵、紫菜、裙带菜、海带、石花菜、鹿角菜、石莼、马尾藻。

4.藻类植物没有根、茎、叶的分化

5.常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、苔藓。

6.苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

7.苔藓植物能当做监测空气污染程度的指示植物。

8.常见的蕨类植物有蕨、卷柏、贯众、满江红、里白、铁线蕨、鳞毛蕨、肾蕨。

9.藻类，苔藓和蕨类植物都通过孢子繁殖，所以藻类，苔藓和蕨类植物也被称为孢子植物

种子植物

1.会填菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。

2.菜豆种子和玉米种子的相同点是都有种皮和胚；不同点是菜豆种子的子叶两片，没有胚乳，玉米种子的子叶一片有胚乳。

3.玉米胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉。

4.胚是新植物的幼体，由胚芽，胚轴，胚根和子叶组成，它将来能发育成一个植物体。

5.在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物； 像玉米种子这样具有一片子叶的植物，称为单子叶植物。

6.果实由果皮和种子组成。玉米我们习惯称它种子，实际上它是果实 。

裸子植物和被子植物

1.种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。如油松、侧柏、苏铁，他们的种子是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。有些植物，如豌豆、荔枝、木瓜，必须剥开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。

2.常见的裸子植物有油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏等。

3.常见的被子植物有豌豆、荔枝、木瓜、椰子、毛白杨、桃、水稻、葡萄、菊等。

4.裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面都有疏导组织。

5.被子植物一般都具有非常发达的输导组织，一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。

种子的萌发

1.种子萌发的环境条件

适宜的温度、一定的水分和充足的空气，都是种子萌发所需要的环境条件。

2.种子萌发的自身条件

胚是完整的、活着，种子过了休眠期的。

植株的生长

1.幼根的生长

一方面要靠分生区细胞的分裂，增加细胞的数目；另一方面，要靠伸长区细胞的体积的增大。

2.成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

3.枝条是由芽发育成的

芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

4.芽分为顶芽和侧芽（按着生位置）。芽还可分为叶芽、花芽和混合芽（根据将来发育情况）。

5.加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。

6.植株的生长需要营养物质

植株的生长需要水、无机盐和有机物。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。

开花和结果

1.花的结构

桃花的基本结构图会填。

花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

2.传粉和受精

花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。一朵花的花粉从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉，花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式叫做异花传粉。

胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

3.果实和种子的形成

受精完成后，子房发育成为果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

4.从花到形成果实的过程图会填。

5.玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒，常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。

6.花有单性花和两性花之分。单性花包括雄花和雌花。黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果。不结果的是雄花

植物对水分的吸收和运输

1.成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。

根、茎和叶脉内都有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”，通过这个管网被运输到植物体的各个部分。

2.植物的蒸腾作用

水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。绿色植物的蒸腾作用还能够提高大气湿度，增加降水。

3.叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。在表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的门户。气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围成的空腔。

绿叶在光下制造有机物

1.绿叶在光下制造有机物的步骤一定要记清。

暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽；局部遮光是为了做对照实验；水浴加热是避免发生危险，因为酒精有易燃易挥发的特性；叶绿素溶解到酒精中后，叶片由绿色变成黄白色。

见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分遇到碘液不变蓝。遇碘变蓝是淀粉的特性，这说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。

叶片的见光部分产生了淀粉，遮光的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

2.光合作用的概念

绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中，合成淀粉等有机物便携把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。

3.有机物用来构建植物体

细胞壁的主要成分—纤维素是有机物；细胞膜的主要成分—蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。甘薯的根、莲藕的茎、马铃薯的茎中含有丰富的淀粉。

4.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长，发育，繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。

绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。

绿色植物作为生物圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。

光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1.海尔蒙特通过实验认为，柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料，他忽略了空气。

2.由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气*换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放出氧气。

3.普利斯特利通过实验得出结论：植物能够更新污浊的空气。

4.后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。

5.氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。密闭空间内放入氢氧化钠溶液后，密闭空间内就没有二氧化碳了。

6.金鱼藻在光下释放的气体，使快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见，光合作用的产物，除了有机物外还有氧气。

7.光合作用的过程，会用式子表示。

注意：“箭头”不能写成等号。光合作用的场所是叶绿体。

8.光合作用示意图会填。

9.光合作用原理在农业生产上的应用

种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

绿色植物的呼吸作用

1.种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。

科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时，不仅产生二氧化碳，还产生水。

科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时需要氧的参与。

2.呼吸作用的概念

细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

呼吸作用的过程，会用式子表示。呼吸作用的场所是线粒体。

3.农田适时松土，遇到涝害时排水都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏粮食时保持干燥和低温，储藏水果蔬菜时降低温度和氧浓度都是为了降低呼吸作用的强度。

4.呼吸作用是生物的共同特征

呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解释放能量。

5.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用

绿色植物通过光合作用能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。

6.我们在护绿低碳上应该做些什么？

出行时尽量乘坐公共交通工具；短程步行或骑自行车；少使用一次性筷子；买菜时自备布袋，少使用塑料袋；积极参加植树种草活动；不攀折花木，不踩踏草坪；节水节电等等。

爱护植被，绿化祖国

1.我国主要的植被类型

一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。

2.从我做起，保护植被

我国对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求使我国对植被资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。

我国还实施了退耕还林、还草、还湖、退牧还草等措施。

我国还开展了广泛而持久的全民义务植树种草活动，并将每年的3月12日定为全国的“植树节”。

只要大家都爱护植被，积极参加植树造林活动，我们的祖国就会更加绿意盎然。

绿化祖国，从我做起。

知识点归纳教师：于淑贤