河北省教师资格证面试即将拉开帷幕，今天，各位准备教师资格证面试的考生有眼福了，河北华图的资深教师将为大家带来面试的试讲案例：叶圣陶的《爬山虎的脚》教学设计，希望能用此例子给参加面试的考生在试讲这一环节带来帮助。
一、课型要点课型：写景抒情类
内容：景物特点、画面描述、观赏感受
作用：观察与描写，热爱自然，祖国壮丽山河，环保意识。
角度：色彩、形体、动静、顺序
手法：比喻、拟人，夸张，排比
朗读：美读
案例：《爬山虎的脚》
二、导入（一）谜语导入
上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂（丝瓜）；上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂（葡萄）。大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架子生长，否则无法向高处生长，而有一种植物，它不像丝瓜、葡萄依附往高处生长，它不用搭架子自己就能向高处生长，这是什么植物呢？今天我们一起走进它，揭穿它自己就能向高处生长的秘密。同学们，请打开课文，大声的告诉老师，这个植物是什么？
（二）图片导入
出示爬山虎的图片，问学生知道不知道这个是什么？知道的话有没有仔细观察过它？叶圣陶就观察过。
（一）初读文章，整体感知
1、自主探究
轻读，把不懂的生字读音弄清楚，读准确
2、检查反馈
（1）引导思考：均、匀这两个字上有什么特点？茎、柄的读音？自主发言，字典验证；“空隙”的“空”是一个多音字，在这读——空隙；它还有另外一个读音，比如“天空”。（出示句子，反复读）
（2）鼓励发现：易错读音，总结记忆方法
（3）找出2字词语：嫩绿、空隙、均匀、牢固、痕迹
（4）同桌互读、朗读竞赛
（二）析读文章，理清脉络
1、探究整体（按照段落顺序）
默读课文，发表感受
鼓励质疑，再次激趣
2、探究部分
自主探究，理解语句
听说结合，理清顺序
播放图片，再次朗读
举例：
（1）“巴”是什么样？谁来学学看？
模仿：鼓励引导个别模拟，师生一起模拟
（2）这个动作是爬山虎什么时候的动作？（触着墙的时候）
（3）文中爬山虎的脚要是没有触着墙，它会怎么样？（萎了）
（4）想象：再来一遍，闭上眼睛，想象一下爬山虎的脚触着墙和不触着墙的时候的样子。
（三）品读文章，体会感受
爬山虎的脚位置长得这么隐蔽，形状像蜗牛的触角那么细，都被叶圣陶爷爷发现了。大家猜猜，他是怎么发现的？
寻找比喻句？拟人句？感悟用处之妙。
(第三段拟人、比喻;第四段和第五段有拟人)
四、课上拓展1、配乐练笔，感悟美景
在清新、温婉、悠长的配乐声中指导学生，想一想自己所看到的印象最深的景物植物
2、阅读资料袋，说说给你的启示
3、观察变化，对比感受
叶圣陶的《荷花》，观察感受荷花的变化
4、联系实际，发现本土
身边有什么植物，大家观察一下
五、课下延伸识字写字：配图制成书签，或贴图完成观察表
对比阅读：找出其他描写爬山虎的相关文章
观察习作：观察一个植物的变化，并记录下来
口语交际：说说你观察的或者种过的植物。
综合学习：上网搜索、电子阅览、图书馆查找
六、板书设计
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