2024中考一轮复习知识点全覆盖
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记叙文阅读之主旨概括与探究（解析版）
考点解析
知识点一：考察要点
概括文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解分析文章内涵的能力，又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度较大，往往得分不高。不过，只要考生能够掌握其解题规律和方法，还是能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。
知识点二：考查方式
A要求直接概括文章的观点(主旨)，如“读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。”
B考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画线句‘再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生’的深刻含义。”
C通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用‘痴心石’作为文章的题目？请联系全文谈谈你的理解。”
D根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。
思路分析
在初中课外记叙文的学习中，掌握主旨概括与探究是一个非常重要的技能。这不仅能帮助你更好地理解和记忆文章内容，也有助于提高你的思考和写作能力。以下是初中课外记叙文主旨概括与探究的思路与考点：
1. 理解主旨的概念：主旨通常是文章的中心思想或者主题，是作者想要传达给读者的最重要的信息。理解主旨的概念是理解和分析文章的基础。
2. 阅读全文：要理解和概括文章的主旨，你需要先阅读全文。这是因为只有通过阅读全文，你才能了解文章的所有信息，并从中找出主旨。
3. 找出关键信息：在阅读文章的过程中，你需要注意其中的关键信息，包括主要事件、重要的人物、重要的思想或者观点等。这些信息通常能帮助你找出文章的主旨。
4. 概括主旨：在找出关键信息后，你需要将这些信息整合起来，概括出文章的主旨。这通常需要你用一句话或者几句话来概括文章的中心思想或者主题。
5. 探究主旨：在概括出主旨后，你还需要深入探究其含义和重要性。这包括理解主旨在文章中的作用，如何影响文章的结构和内容，以及主旨对于读者的意义等。
6. 比较主旨：在阅读多篇文章时，你可以比较它们的主旨，看看它们有什么相似之处和不同之处。这可以帮助你更深入地理解每篇文章的主旨，也可以提高你的思考能力。
7. 应用在写作中：在你自己的写作中，你需要考虑你的文章的主旨，包括你想要传达的中心思想或者主题，以及你如何通过文章的结构和内容来表达这个主旨。
以上就是初中课外记叙文主旨概括与探究的思路与考点。通过掌握这些思路和考点，你可以更好地理解和分析文章的主旨，提高你的阅读理解能力。同时，这也可以帮助你在你自己的写作中更有效地表达你的思想和观点，提高你的写作技巧。
格式模板
题型一：概括文章的主旨
1、答题模式：内容 主旨（情或理）
本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词
如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句
题型二：分析段落在内容上的作用
答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
真题解析
（2022·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
“老家柿子的滋味谁挡得住？”
赵畅
①立秋过后，老家的柿子也开始由青转红。只是，真正红透需要一两个月时间的等待。时间就像一个画家，它似乎每天都在为柿子上色，不见其红却日有所红。渐渐地，它终能将其摇曳成秋日里最绚丽的天然jǐn绣。
②我从小寄养在小山村祖父母家，对于柿子有着比常人更深挚的感情。这不仅因为上个世纪六七十年代，物质严重匮乏之时，柿子曾做过果腹的食物，更因为它几乎是老家唯一的水果。那些年里，尽管柿子也可以上街去卖，但集市路远、价格又贱，所以村民们大多都是自我消费。
③平日里，柿子树是最不起眼的树种。到了春天，虽有芽绽出，有叶初展，肯定也难与开满花的桃树、梨树媲美。但是，柿子树的静寂与低调都是积蓄和等待。当树叶长成长足时，尤其当青青的小柿子包在密密的叶子底下的时候，这满树凝翠的柔波，便开始招引人了。
④当柿子还是青涩一片的时候，若哪天突然有红柿子横空出世悬挂枝头的话，小伙伴们惊喜的目光总是会齐刷刷地聚焦其上。只怨树太高，大家不敢随便攀爬，只能望洋兴叹。玩耍时瞟下它，走路时盯着它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来。
⑤一天，我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头蚂蚁咬了，不得不跳到树下的水井里“救命”，祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既批评我不该偷摘隔壁大妈家的柿子，又责备我不该不顾危险爬树、跳树。隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：“你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树。不过，你不要随便去爬，很危险，得借专用工具。”大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了。
⑥当年柿子树都是分到各户的，柿子挂红的时候，村民们总会全家总动员采摘柿子。值得一提的是，每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子。村民们说：“马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵！”
⑦结束寄养生活以后，我回到了城里父母身边。每当柿子上市的季节，小叔先行送上的一大筐柿子，总是让我们全家喜出望外。其实，我的父亲比我更喜爱老家的柿子。父亲因贪吃柿子患了柿石症，动了生平第一次大手术。面对手术取出来的足有四公分直径的“柿石”，全家人便开始轮番“教训”：今后千万别再贪吃柿子了。然而，父亲依然照吃不误，他给出的理由是：“老家柿子的滋味谁挡得住？”
⑧我已经好多年没回老家了。去年，正当柿子上市的季节，应小叔之邀，终于回来了。深秋时节，是老家一年中最美的时候。从房前屋后到田园山麓，除了柿子，还多了游客——有的手拎一筐柿子返程，有的一边吃柿子一边笑呵呵地交流着，有的在与家门口摆摊的老妇讨价还价，还有的爬上树去亲自体验采摘……小叔说：“咱村里的柿子而今人见人爱，市场上特别走俏。为了满足外地客人的需求，村里好多人家还搞起了电商……”村民们的小康生活如同当令的柿子一样红火起来。
⑨我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样，带着一抹秋日的暖色，另有一番诗意……
（有删改）
阅读全文，分析第⑨段画线部分的含义。
【答案】
要点：①时隔多年又看到柿子树笼罩在秋日暖阳下的美丽景致，富有诗意；②此时“我”眼中的柿子不仅仅是美味，更承载着我对老家的情感，柿子树于“我”的意蕴更丰富；③柿子从果腹的食物成为村民们发家致富的美食，是柿子给老家带来发展的转机，于我们更有特殊的意义。（写出两个角度即可）
【分析】此题考查学生对重点语句的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含或表达的思想感情。“诗意”指像诗里表达的能给人以美感的意境。结合⑨段看，当年曾经爬过的邻家那棵柿子树又出现在眼前，在暖阳的笼罩下异常美丽和温馨，这让“我”觉得富有诗意；结合全文情感看，如今柿子不仅仅是一种解馋的美味，而且已经成为“我”情感的载体，包含着“我”对家乡的热爱与怀念，更富有诗意；结合⑧段看，柿子带动了老家经济的发展，让故乡人的日子越来越好，柿子为家乡做出了新的贡献，这种意境更美好。
（2022·上海崇明·统考二模）阅读下文，完成下面小题
一碗“雪花面”
马海霞
①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。
②正发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会xián qì。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”
③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。我昨天收的鞋子多，没修完，带回家修了，答应人家今天还来这里出摊，让人家来这里取鞋，中午下班时间来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”
④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。
⑤那天，父亲和瘦大叔一边喝酒一边吃面条碰杯，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，但他俩依然吃得开心，喝得尽兴，不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。
⑥后来，我向父亲问起他与瘦大叔在外面喝酒吃饭的事儿，父亲反问我，若亲朋来到咱家门口出摊，你是请他来家里吃饭还是端碗面条送出去呢？那还用说吗，当然请家里了。父亲的意思我明白了，我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时还一副大善人的模样。而父亲就不同了，他是以朋友之礼对待瘦大叔，陪他风雪中吃一碗面是情义。
⑦父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份活计，刚开始*时候，有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。
⑧父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。
概括本文主旨最恰当的一项是（ ）
A．人与人之间应该讲情义。 B．帮助他人要讲究时间和地点。
C．穷困者也有自己的尊严。 D．要真诚地尊重和体谅受助者。
【答案】
D
【分析】此题考查学生对文章主旨的把握。文章围绕“雪花面”来叙述了我和父亲对待瘦大叔态度的不同，对比之中，让“我”明白了待人接物的道理，因此选择D选项更合适。要注意，很多文章主旨都与善意有关，而真正的善良不只是伸出援手，更重要的是帮助他人时能维护他人自尊。
（2021·上海虹口·统考二模）阅读下文，完成下面小题
在澄澈明净的天空下（节选）
舒婷
①这是一个普通的夜，白天刚下过阵雨。风特别湿潮，犹如海的呼吸，轻悄地穿过荒芜的花园，抚摸了我一下，脸上一阵凉意。
②是什么使眼睛发潮？为什么会想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像几条卧鲸。深深浅浅的灯光，似乎要从万千人生故事中，泄露一点什么消息。好比一本书的封面，引诱你去翻阅。不料记忆能及的那一页，竟是老朋友你。
③学生时代你的外号叫蚂蚱。你长得尤其高又非常瘦，凸额头，又粗又硬的头发编成结结实实两条辫子，撅在耳后。
④老师提问你，你茫茫然站起来。你咕咕噜噜的回答虽然是正确的，但不耐烦的老师已从你的课桌里掏出一批罪证：精致的小鹿、花篮和水袖宫娥，全是用包糖纸编的。大家哄然大笑。我以为你会哭，会甩起书包回家。但一经允许坐下，你仍将凸额抵住桌沿，检视你的宝贝。它们像虫子一样在你课桌里衍生不息。
⑤你父亲死时，我去看你。你家低矮潮湿的房间竟然用铁丝拦了一半，养着十几只珍贵的乌骨鸡。你家八九口人，原靠父亲做木匠活，现在要靠妈妈养的这些鸡了。房间的另一半是你的弟弟妹妹，他们在做游戏，他们的玩具我是太熟悉太熟悉了，那些玻璃纸在昏黑中，发出华丽的光彩。
⑥我们的友谊究竟怎么开始？谁能说清草坪上的第一粒种子是鸟衔来还是风吹来的呢？早读时，我们班的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相思鸟。你总要神秘地把我拉走，到林子深处去。我们把书摊开，做出早读的样子，而鸟儿们正开始真正的早读，诵读淡青色的风、无拘束的云。午休时，澄澈明净的天空下我们手拉着手满山摘草莓，把熟透了的随手塞进口中，将钻石一样的完整地包在手帕里。直到我们的手，我们的唇全染得红艳艳的。
⑦后来，你响应知青上山下乡的号召到农村工作，我去看你，远远看见你张着大手飞奔而来，使出那么大的劲勒我，我们一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。为什么有关我们共同的记忆总伴有澄澈明净的天空呢？
⑧你是最后一批回城的，安排在市政局修整马路。后来听说你谁也不通知就结婚了，又听说最近你有了一个女儿。我屡次托*转口信去，你始终不回答。
⑨命运使我成了“文人”，而你默默戴着草帽跟着压路机劳动，这似乎是我们的差别。但现在我有了儿子，我们同是母亲。我不知道我的儿子和你的女儿会不会相识在蔚蓝清澈的天空下？会不会手拉着手在我们寻找草莓的地方采摘鲜花？
⑩今夜天空深远沉静，我们望的是同一颗星星吗？
下列对文章最后一段的分析，理解错误的一项是（ ）
A．抒发了“我”对青少年时期“我”和“蚂蚱”美好友谊的怀念之情。
B．抒发了“我”对今晚能够和“蚂蚱”一同看同一颗星星的盼望之情。
C．表达了“我”对现在“我”和“蚂蚱”的关系变得疏远的遗憾之情。
D．表达了“我”对未来能重拾“我”和“蚂蚱”美好友谊的期盼之情。
【答案】B
【分析】本题考查对文章某一段落内容的理解。结合全文内容可知，“我们望的是同一颗星星吗”表达的是“我”对青少年时期“我”和“蚂蚱”美好友谊的怀念之情；结合“我屡次托*转口信去，你始终不回答”可知，“我”渴望和“蚂蚱”望同一颗星星，表达了“我”对现在“我”和“蚂蚱”的关系变得疏远的遗憾之情；结合“我不知道我的儿子和你的女儿会不会相识在蔚蓝清澈的天空下？会不会手拉着手在我们寻找草莓的地方采摘鲜花”可知，“我们望的是同一颗星星吗”表达了“我”对未来能重拾“我”和“蚂蚱”美好友谊的期盼之情。故选B。
