第三单元知识点
第一课《让小车运动起来》
1.地球上的物体都受到一个（竖直向下）的力，这就是（重力）。
2.树上苹果掉落，小孩子从滑滑梯滑下，水往低处流，都是由于（重力）的作用。
3.（一定的拉力）能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中，拉力的大小用（垫圈的个数）来表示。小车运动的方向和所给力的方向是（相同）的。
4.小车实验时，每种情况至少测量（三次），求（平均值），力求实验结果更准确。
5、要使静止的物体运动起来，需要施加一定的（动力）；要使运动的物体停止运动，需要施加一定的（阻力）。
第二课《用气球驱动小车》
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）的（推力），这个力叫（反冲力）。
2.小车运动的远近与(气球的充气量）、（气球数量）、（喷气口粗细）、（喷气方向）有关，还跟地面的（粗糙程度）有关。
3.（喷气式飞机、火箭、烟花、用桨划船）都是靠反冲力运动的。
4、用气球驱动小车，小车的运动速度（先慢后快再慢）。
第三课《用橡皮筋驱动小车》
1.（橡皮筋）、（弹簧）、（拉开的弓）在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。
3.（松紧带、票夹、弓箭、拉力器）和各式各样的（弹簧）都利用了物体的弹力。
4.一定条件内，用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数（越多），小车的行驶速度（越快），行驶距离也（越远）。
第四课《弹簧测力计》
- （弹簧测力计）是用来测量（力）大小的一种工具。
2.弹簧测力计的组成主要包括（提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧），使用弹簧测力计时，先要（调零{或校零}）。
3.弹簧测力计是利用弹簧（受到拉力会伸缩）的特征制成的。拉力（越大），弹簧伸得（越长），示数也（越大）。
4.科学上用（牛顿）作为力的单位，简称（牛），用字母（N）表示。
5.读数时，视线与指针（相平）。
第五课《运动与摩擦力》
- 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的（接触面）会发生（摩擦），运动物体受到一种（阻碍运动）的力，这种力叫（摩擦力）。
- 摩擦力的大小与物体的（运动方式）有关，对于相同的物体，（滚动）的摩擦力小，（滑动）的摩擦力大。
3.物体间接触面（光滑），摩擦力（小）；物体间接触面（粗糙），摩擦力（大）。
4.生活中增大摩擦力的例子有（鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹）等，减小摩擦力的例子有（旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承）等。
5.自行车上增大摩擦力的做法有（轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法使表面粗糙，刹车采用增加压力的方法），减小摩擦力的做法有（安装浪珠、加润滑油）等。
第六课《运动的小车》
1.运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有（能量）。
2.能量还可以储存在（燃料、食物）和一些（化学物质）中。
3.坡度越（大），小车滑下的速度就越（快），木块被撞后滑行的距离越（远），具有的能量就越（大）。
第七课《设计制作小车（一）》
1.设计制作的一般流程是（明确问题，制订方案，实施方案，评估与改进）。
2.小车的车架起（支撑、固定）作用，车身要求（美观）。
3.小车的车身起（美观、载物）作用。
4.小车的车轴起（固定、传动）作用。
5.小车的轮子起（滚动、前进）作用。
6.确定小车的设计方案，首先要注意（动力方式的选用）。
第八课《设计制作小车（二）》
- 根据设计图制作小车的步骤：a、确定组装步骤 b、选择材料和工具 c、加工材料 d、组装 e、调试
- 汇报、测试步骤：a、汇报设计思路 b、展示设计图 c、介绍组装流程 d、测试小车
3.工程师会将（不成功的横型）看成一个有价值的学习机会，并根据其中发现的问题进行（反思并改进），做出更好的（解决方案）。
4.测试并改进小车：
发现问题 | 不能走直线 | 橡皮筋小车动力不足 | 气球小车喷气时间太短 | 轮子打滑 |
可能原因 | 车轴不正 | 一根橡皮筋驱动力太小 | 气球太小 | 摩擦力太小 |
解决方案 | 调正 | 加橡皮筋 | 换大点的气球 | 加重车身 |
