快乐学拼音，轻松学语文。
常有家长咨询：老师，我的孩子不会写作文，需要报个班来提高一下吗？通常遇到这样的家长，我都会先问一下，您的孩子上几年级了？如果是一、二年级的家长，我会说：不要着急，一二年级不会写作文很正常，毕竟字都不认识几个，先学好看图说话吧。
以什么标准来判定一个学生不会写作文呢？家长和老师的考评通常是语文考试，作文得分不高。但是，写作文关乎一个孩子的语言表达力，书写能力，逻辑思维等等能力因素。所以想写出优秀作文，需要对症下药。
1、 先认字，再增加词汇量。
一、二年级的语文学习就是基础积累，把识字基础掌握牢固。熟练掌握组词造句，才能为日后的阅读写作打下基础。在我的教学过程中，常遇到三年级的学生，在写作文的时候不会写字用拼音代替，通篇写下来，拼音的错误率高达60%，这就表明，该学生的语文基础很差。所以，我都会和家长沟通，先给孩子补差，把基础巩固好，再来练习阅读写作。一、二年级的学生，只有扩充相应的词汇量，到了写作文的阶段，才能循序渐进。
2、 学会讲故事，先提高观察力。
一般不会写作文的孩子，语言表达能力也不太好。说话颠三倒四，或者毫无逻辑不能完整复述简单的故事。遇到这样的孩子，首先增加他的自信和勇气，让孩子敢于表达，愿意表达。再来提高他们观察力，逐渐善于发现生活的点滴，具备一定的观察力后，自然而然就会讲故事。将所看到的流利的表达出来，并润色扩充，就是一篇不错的作文。当孩子们发现，自己不再害怕讲话，愿意主动表达的时候，就能写好作文了。
3、 看图写话是基础，想象力很宝贵。
如前面所说，一、二年级的作文，基本都是看图写话。一年级的看图写话，其实是看图填话，填出图画中的关键词、关键短句。所以想象力很重要，常有家长说，老师，看图写话，我觉得这么填没有问题。没错，作文没有标准答案，只有高分范文。对于孩子们的想象力，老师和家长应该视若珍宝。只要不是错的太离谱，有一些想象力的答案，应该予以鼓励和认可。
4、 打击教育不可取，多鼓励多表扬。
曾经做过二年级的作文辅导，有的孩子在第一次上课的时候，就表现出沮丧、困惑，直接和我说：老师，我不会写，写不出来这个。孩子们在面对问题的时候，首先做的是自我否定，这和平时的教育环境分不开。低龄孩子在接触作文的时候，如果表现出书写困难，或者理解力有偏差的时候，家长和老师都不能着急，尤其是有些家长，会直接打击孩子：很笨呀，这么简单的句子都写不出来吗？字也不会写，上课都在干嘛？等等直接性否定孩子的话语，建议都不要说。多尝试鼓励，比如我觉得你已经写的很好了，如果再动动你的脑瓜想一想还可以怎么写？这样就写得更好了。诸如此类，肯定与鼓励的话，能让孩子对作文训练不再抵触和恐惧，甚至愿意主动记录或者表达一些有趣的故事。
写作文，考察的是语文综合能力。任何一个语文能力的弱项都可以影响到写作文的能力，但不能以此全部否定孩子语文学习的能力。这需要我们的老师和家长耐心的指导，发现症结，因材施教。
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