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作者：川妈
在养娃这条路上，走过很多弯路、甚至错路，很庆幸有一件事，我选对了并坚持了下来。
是的，就是阅读。
大宝不到一岁，就开始漫长的亲子共读。一天几个小时不知疲倦，在家读还不够，隔三差五流连书店，混迹国家图书馆。
后来，费劲心思，在6岁之前，把他推上完全自主阅读的快车道。
是的，他还有这样那样的问题毛病，但我和川爸相信，只要他手不释卷、阅读不停，就不用太担心他，他的将来肯定不会太差。
去年十一，川爸带他参加板牙科考营的“十大山脉”秦岭站的活动。
刚开始，他偷偷跟我说：“你儿子真的是普通孩子，啥啥都一般，学个单词都记不住。”
但等他们回来的时候，他变得特自豪：“我儿子真的不是一般人！他们被安排去农户做调查，他们小组主要是由他完成的。他和农户聊得很顺畅，问的问题特别有深度。别的家长都夸他‘太厉害了，非常有天赋’！”
我听了，当然高兴，但同时也在心里翻了个白眼（妈妈们应该都懂的）。
他本来就是个普通孩子啊，现在一点点的“不一般”，大部分都是因为阅读。
他不合场合、废寝忘食地看书，慢慢显现了效果。
大宝的知识面也比较广，经常跟我分享一些“冷门知识”。
有一天，他又来跟我叽歪哪里不太舒服（他是极其典型的处女座，特事）。我仔细询问了之后，确定没有大碍，有点开玩笑地说他：“大宝，我们堂堂一大小伙子，好好锻炼身体，别像林黛玉那样病恹恹的。”
他丝毫没听出我话中有话，很认真地回答我：“我才不像林黛玉呢！林黛玉的症状一看，就知道她得的是晚期肺结核。妈妈你不知道啊？”
还有一次，我们在吃饭。吃着金针菇，聊着聊着就说到了松露。他说：“妈妈，我们买不起，可以去松林找。松露很不好找，去之前我们得先找头母猪，因为松露的味道闻起来很像公猪。”
诸如此类...
但即使现在，他很爱看书，我还是有点隐隐担心。
他看书很多，真的看进去了吗？还是囫囵吞枣，读了个一知半解。
我一直提醒自己，千万别把“阅读”这件事想得太简单，直接把它当成了识字、念句子，只是随着年岁的增长不断增加难度罢了。
实际上，“阅读”和“理解”是紧密联结在一起的。大家在阅读的过程中获得信息和资料后，还要在理解的过程中进行归纳、思辨、提问、探索和判断。
简而言之，就是不能只“读”，还要“读懂、读透”。
如果阅读理解能力没有培养好，阅读核心技能没有掌握好，只会“读”，却读不懂、读不透。
这样下去，不仅是孩子的语言、语文学习会受影响，数理化、政史地各科，甚至文件信函的读写、与人沟通的方式，都会面临不小的坎，更别奢望从阅读中获得成长和快乐了（我已经在大宝的语文学习中隐约发现一些问题了）。
那如何真正提高孩子的阅读理解能力呢？
有一本书，大概两年前我就看过它的英文版，最近又拿到它的中文版，刚好可以对症下药，全面、深入地解决这个教育难题。
就是这本：《阅读的7项核心技能》。
这本书，由国际知名演讲者苏珊·齐默尔曼和丹佛大学副教授克莉丝·哈钦斯共同创作。
她们把自己在阅读写作教育领域的多年经验锤炼精华，提出了7项阅读核心技能：
1.构建感官图像
2.运用背景知识
3.提出问题
4.推断
5.筛选重要信息
6.整合信息
7.查漏补缺
这些技能，都是便于理解和实操的法宝，环环相扣，自成体系。
下面，我就来依次拆解一下这7项阅读核心技能，把这份发蒙启滞的阅读指南全面地呈现给大家。
大家获取各种阅读问题的相应对策后，再教授给孩子，就能帮他们培养阅读思维、提高理解能力，更好地享受阅读、从阅读中获益。
