教学内容：教材第1、2、3、4页主题图、例1、例2、例3；课堂活动1、2、3题；第6页练习一第1题。
教学目标：
1.认识计数单位“千”“万”，初步建立万以内数的计数单位体系。
2.由“10个一是十”等已学知识类比推出“10个一百是一千”“10个一千是一万”，理解相邻两个计数单位间的进率是10。
3.培养学习数学的兴趣，逐步发展数感。
重点：认识计数单位“千”“万”。
难点：理解相邻两个计数单位间的进率是10。
准备：师：小棒100根、计数器一个、教学视频一个。
生：每人准备一个计数器。
教学过程：
一、教学例1。
1、数小棒。
（1）一根一根的数，从1数到10。
师板书：10个一是十。
（2）10根10根的数，从10数到100。
师板书：10个十是一百。
2、数小正方体。
从100数到1000。
师板书：10个一百是一千（1000）。
3、在计数器上数。
从100数到1000。
板书：1000是一个比较大的数。
4、借助数线图理解“千”。
5、归纳总结：
“千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千。
二、教学例2。
1、数小正方体，一千一千地数，从1000数到10000。
2、认识计数单位“万”。
“万”和“千”一样，都是计数单位。
3、借助计算器深入理解计数单位“万”。
4、归纳总结
“万”是比“千”大的计数单位，10个一千是一万。
三、教学例3
1、数出方块图的数量——进一步理解万以内的计数单位。
2、借助计数器明确万以内的计数单位间的进率。
3、归纳总结
一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。
四、认识生活中的大数。
生说生活中的大数，然后看教材第一页主题图，了解主题图中的大数信息。
五、课堂活动
1、生在书上完成第三页第1题。
2、书上完成第4页第2题。
3、完成第3题。
六、课堂作业
完成练习一第1题。
七、板书设计
数数
10个一是十。
10个十是一百。
10个一百是一千（1000）。
10个一千是一万（10000）。
一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。
八、观看教学视频
百度一下视频：二年级下数学（数一数一）—周冬梅（清华附小）
合集 同上一堂课 直播课堂 时间：30：44。
教案设计人：四川省泸州市叙永县水尾镇番山村小学教师 李小江。
