方位的认知是空间思维中非常重要的基础内容，但对于孩子来说，他们的抽象思维还不完善，因此很难理解方位的概念，经常会混淆不同的方位，尤其是左右，那该怎么教孩子认识方位呢？本文由数萌在线的老师整理了一些教导孩子空间思维的方法，希望能帮助到大家。
一、上下关系
上下前后是空间思维中最基础的认知，事实上，对于幼儿来说，是有上下前后的经历的，也拥有基本的意识，启蒙教育，最重要的是用孩子的经历的生活场景，启发孩子思考，让孩子在思考中，产生自己的智慧，而且要注重提问引导的方式，而不是用抽象的语言向孩子讲述。比如下图，让孩子把不同的物品，放到指定的抽屉里（为了更具象化），然后向孩子提问，比如手帕放那个抽屉了/那个抽屉放手帕了、手帕抽屉上面的一层抽屉放什么了、手帕抽屉下面两层抽屉里放什么了等等，把抽象的方位词变成更具象的思考过程，让孩子更容易理解。
上下方位
二、前后关系
前后的认知和上下的认知的启蒙方式类似，比如下图，用孩子喜欢的小动物的形象排队，通过提问从前往后数第几个是谁，某某后面是谁，某某前面是谁的方式，让孩子理解前后的概念。
前后认知
三、左右关系
让孩子认识左右的关键是孩子分清楚左右手，可以先让孩子认识一侧，比如左手，一段时间内多多提及左手，让孩子记住那个是左手，记住左手后，右手自然也记住了。当孩子熟练分辨左右手以后，可以准备一些画着不同动作的左右手，让孩子模仿，找出其中的右手；等熟练以后，再准备一些鞋子，让孩子找出左脚穿的鞋子；再提升难度，给孩子准备一些不同人物的知识，让孩子找到图画中的左手（尽量是一个方向），这样提升孩子分辨左右的能力，如下图：
左右认知
四、运用方位
我们常说学以致用，方位的学习同样如此，学习的目的是为了指导日常的生活及行动，而不是让孩子仅仅认识上下、前后、左右，就像现在很多人，使用导航也不能找到要去的位置，就是因为欠缺对方位的使用。孩子的锻炼，要从简单的入手，如下图，让孩子根据图中的示意，利用方位词，叙述出怎么走，切记，一定要让孩子说出来，这样才能加深孩子的印象。
怎么走
特别提醒：孩子的方位认知的应用，从简单的入手，要逐渐的提升难度，用更复杂的地图，对孩子进行锻炼，也可以让孩子把熟悉的环境，在家长的帮助引导下，画成一幅简单的示意图。
