看这个萌萌哒软乎乎的小家伙
心都快融化了吧~
盼着盼着，
他会坐了，会翻身了，会走路了，
可以自己独立吃饭了！
而且，
他还会气人了！
抢别人的玩具、
一不顺心就动手、
不愿意等待和分享、
而且不！听！劝！
爸爸妈妈半夜不睡，坐起来面对面提问：
之前那个温顺的，乖巧听话的小孩儿去哪啦？
难道我的小孩变坏了吗？
要知道，孩子做出意想不到的负面行为时，爸妈生气、头疼，叨叨叨不停地讲大道理，除了可以安慰一下自己有点困惑的小心灵儿，对于孩子行为的改变几乎没有什么作用。这时候，你需要从发展与心理层面去了解孩子的这些行为，来听听芝麻酱的建议吧！
负面行为1：独占、自私、不懂得轮流分享
具体表现：无论在家里还是幼儿园，只要拿到玩具、食物或其他东西，就会将之据为己有，不愿与他人分享。
内在原因：孩子表现出独占、自私等负面行为，根源来自于人类天生的心理特质──“自我中心”。对尚未社会化的幼儿而言，自我中心的外在表现就是“自私”，什么都是他的。
幼儿虽然能区别自我与他人的不同，但还没发展出他人观点的概念，因此，孩子的独占行为并非真的是自私或品德低下，而是在“自我中心”这种心理特质下，孩子只会考虑自我的感受，不会顾虑他人或周遭事物，更不用说轮流、谦让等社会化行为了。
负面行为2：攻击性、要求别人服从
具体表现：争夺同一个物品，威胁、攻击别的小朋友，企图让对方因害怕而退缩。
内在原因：在幼儿的认知里，身边任何的东西都是“我的”。每个孩子都这样想，那自然就会发生冲突。
其实，孩子的这类攻击行为大多不具敌意，他们只是为了“拿回所有物”，并非真的想伤害他人。此外，“命令、要求他人服从”也是幼儿内心对所有物进行分配与主导的一种外显行为。
