一、 阅读《我们的民族小学》后做题 。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳不同的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1、 在文中找出下列词语的近义词。
装扮（ ） 飘荡（ ）
2、 小路是什么样子的？根据文中描写小路的语句回答 。
3、 小学生的特点是:
4、 用“————”画出可以看出学校的教育很成功的句子。
5、短文介绍的民族有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
6、用下面词语说一句话。
有……有 …… 有…… 还有 ……
二、 阅读《金色的草地》后做题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的 。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1、 草地中午的时候是 ，
2、 傍晚的时候是：
3、 为什么有蒲公英的草地会变色？
三、 阅读《爬天都峰》后做题。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（我爬得上去吗？）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，（真叫人发颤！）
1、 写出下面词语的近义词。
笔陡——（ ） 似乎————（ ）
2、 给下面的多音字组词。
假
都
3、 这段话写出了天都峰的两个特点：一是__________,二是———————，从这两点可以看出爬天都峰———————————。
4、 文中括号里的话是写作者的——————————————。
5、 分别用“﹏﹏﹏”和“———— ”画出体现天都峰高和陡的句子 。
四、 阅读《灰雀》后做题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀 ：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、 这段话共有________句。
2、 写出下列词语的反义词。
高大——（ ） 仰望———（ ）
3、 找出这段话中描写灰雀颜色的词语抄在横线上 。
4、 把最能体现列宁喜爱灰雀的词句找出来 ，抄在下面的横线上。
5、 用“————”画出描写灰雀样子的句子。
6、 三只灰雀非常惹人喜爱的原因是———————————————————————
五、 阅读《小摄影师》后做题。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量（ ）着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄（ ）了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
1、 给文中加点的字选择恰当的拼音，画上“——”。
2、 写出下面词语的近义词。
仔细——（ ）
打量——（ ）
停当——（ ）
3、 小男孩见到高尔基后，“仔细打量高尔基，咧开嘴笑了”，从这句话可以看出男孩对高尔基的———————和见到高尔基后的—————————。
4、 小男孩吩咐高尔基做什么？
5、 请你用“———”在短文中画出体现高尔基喜爱小男孩的句子。
六、 阅读《奇怪的大石头》后做题。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没（ ）有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行（ ）几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发（ ）
现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
1、 在文中括号里选择加点字的正确读音画上“————”。
2、 李四光对———————————感兴趣。
3、 对于这块石头，李四光想了些什么？请用“﹏﹏”在文中画出相关的句子。
4、 石头为什么会在这儿？
七、 阅读《风筝》后做题。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
1、 这段话是围绕“————————————————”这句话来写的。
2、 用“———”画出文中的动词。
3、 在括号里填上恰当的词语。
（ ）的地方
（ ）地奔跑
（ ）地喊叫
4、 这段话写出了“我们”放风筝时————————的心情。
5、 用“﹏﹏”画出人们称赞的话语。
八、 阅读《秋天的雨 》后做题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啦扇啦，山走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你进我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、 在表示颜色的词语下面画“————”。
2、 文段中有（ ）个比喻句，分别用“小扇子”比喻（ ）；用“邮票”比喻( );用“金色的海洋”比喻（ ）。
3、 “美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了（ ）的修辞手法。
4、 联系上下文，解释文中加点的词语。
五彩缤纷：————————————————————————
5、“你挤我碰”说明——————————————————————
