四、课题研究过程
我们本次的研究型学习活动分为五个阶段实施：
第一阶段：确定本次研究课题和指导老师
藏生是我校的一大特色。他们千里迢迢的来到这里，不仅传递了民族间的友谊，也让我们对西藏，这个美丽而又神圣的地方充满了向往。因此，在小组成员的共同商讨下，确定了本次研究课题——藏族服饰的文化。确定课题后，我们征得我们语文老师——尤老师的同意，成为我们本次研究性学习的指导老师。
第二阶段：明确分工，向老师询问
在确定本次课题后，我们针对实际情况，对每位组员做出了相对的安排，也邀请了其他小组的同学，协助我们完成照片拍摄。分工如下：
收集、查阅资料：陈梦妍、林美琪、陈艺洁
课件制作：陈艺洁
写论文：林美琪
拍摄照片：陈艺洁
模特：其美卓嘎、斯郎曲扎、吴王娟
友情客串：昂拉姆、游静、曾圣轲、洛追热色
进行了明确分工后，我们向尤老师询问我们接下来该从何入手。尤老师也为我们指明了研究的着力点，也为我们提供了外拍条件。
第三阶段：探讨问题，查阅相关资料
为了使我们的课题更具有说服力，我们通过上网搜索，书籍查阅，以及询问来自藏族的同学等途径收集资料。之后，我们将各自收集的资料进行整理归纳，最后将其制作成课件。
第四阶段：外拍照片，真人展示
光只有文字资料，会使人觉得枯燥无味。因此，我们特地向尤老师申请外拍，尤老师给予我们很大的支持，也为我们提供了相应的时间与场所。为了使得我们的照片更有可信度，我们特地邀请了其他小组的同学来“友情客串”。模特们换上藏服，使我们眼前一亮，我们相信，这组照片会是我们的本次研究的“点睛之笔”。
第五阶段：制作课件，完成论文，向老师询问改进意见
在完成照片与资料的收集后，我们将所有的素材汇总，并制成课件，完成论文。制作完成后，我们将课件演示给尤老师看，尤老师也对我们的课件提出了需要改进的地方。
五、课题研究结果
第一、藏族服饰的流变
①吐蕃时期，藏族服饰文化有了较大的发展。同时服饰也受到中亚风格的影响。史载文成公主进藏时，带来了各种衣料和纺织技术，大大促进了吐蕃服饰的发展。
②元朝时期，西藏隶属中央王朝，因而在文化的各个方面与元王朝发生了密切的交往，服饰上所受的影响也较前朝为大。西藏北部牧区与蒙古族交往过多，至今尚保有一定的蒙古服饰的习俗。
③明清时期，中央与西藏地方的联系进一步加强。中原与西藏官方民间的大量茶马贸易，为西藏输入了大量的布帛、绸缎和纺织成品，这也为藏族服饰的发展提供了一个优良条件。此外，明代藏戏艺术有了很大的发展，与藏戏艺术密不可分的服饰艺术也迅速兴起。它将藏族服饰经过艺术处理后搬上戏剧舞台，为藏族服饰文化增添了新的血液。
第二、藏族服饰的特点
①基本特征：表现为品类繁多，可分为袍、短衣、坎肩、腰带、帽、靴、邦典、发饰,首饰等。基本结构是肥腰、长袖、大襟右衫、长靴、编发、饰品。
②区域性：A.拉萨：拉萨的服饰搭配非常讲究，色彩运用高雅的色调、装饰不求堆砌。B.昌都：昌都的服饰特点厚重、华贵，装饰喜欢繁多堆砌，同那曲地区相似。C.阿里：阿里的服饰是最具特色的，同时还保留着吐蕃时期的特点。
③男性服饰特点：男性服饰分勒规（劳动服饰）、赘规（礼服）、扎规（武士服）三种。勒规的裤子腰围、开挡和裤脚都很宽广，脚穿短统藏鞋，头戴毡礼帽。赘规为节庆盛装和礼仪服饰，选料昂贵，做工精致，是藏族服饰的精品。扎规腰插长刀，身佩挂护身符和长短枪，倍显武士英姿勃发的阳刚之美。
④女性服饰特点：同世界上许多民族一样，藏族女子的服饰较男子复杂得多，也许各民族人们都把对美的喜好，甚至家庭的富有与骄傲皆体现在妇女的服饰上。使妇女的服饰成为民族服饰特色与差异的主要表征之一。
⑤两大特色：A.男女皆爱饰物：各地藏族男女特别讲究饰物。妇女都喜欢带珊瑚、玛瑙、项链和银质佛盒；男子普遍佩戴各种腰刀、火镰等饰物。B.配色大胆精巧：他们大胆地运用红与绿、白与黑、赤与蓝、黄与紫等对比色，并且巧妙运用复色、金银线取得和谐的艺术效果。
