选择教材中个性鲜明，便于内外链接，便于揭示操作规律，便于仿写的部分句子或片段，开发“语言表达”类课程资源。

利用这些资源去引领学生阅读名家名作，体悟作家表述习惯，借鉴课文表述方式，依据语言环境，恰切运用语言。

——邓志刚语文名师工作室

1.运用拟人的修辞手法，可以使无生命的东西活跃起来，增强语言的形象性和生动性，使读者对事物产生鲜明的印象。

2.运用拟人的修辞手法，能使读者感受到作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。