教材分析：这是这是一篇自读课文，一篇优美 的散文，春水滋润着大地，催生了万物美丽的景色，赞美了春天美丽的景色，作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，抒发了作者对大自然的热爱。

教学目标：

1、能够正确认读"绮、和、谈"3个生字，理解"绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉"等词语。

2、在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情.

教学重点：1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。

2、学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。

教学难点：通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。

教学准备：课件

一、师生谈话，导入课题。

（1）三月桃花水是___一篇散文_____________________________________.

（2）作者简介：刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为"抒情诗之王"。主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。

二、初读课文，整体感知。

认读本课认识生字词语，扫除字词障碍。

（2） 铃铛了解多音字"和"的五个读音，

绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉

（3） 了解多音字"和"的五个读音，

（4） 了解本课重点词语意思。

绮丽：鲜艳美丽。 纤细：细微，细小。 回旋：盘旋

应和：对一种言行表示呼应。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

三、精细感知，体悟感情

（1）这篇课文是从哪些方面来写三月桃花水的?

一方面是声音, 是春天的竖琴。二方面是形状, 是春天的明镜。

（2） 边听边想象一下，这幅春天的美景中你看到了什么？

燕子、垂柳、姑娘

除了这些没你还能看到什么？

我还能看到许多鱼儿在水中追逐嬉戏，看到河面上一群可爱的小鸭子在鸭妈妈的带领下快活地游来游去。

（3）发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？

我会对燕子说："请尽情的飞吧，春天的使者！"对垂柳说："请尽情的照吧，舒展你柔嫩的枝条！"对姑娘说："请尽情的笑吧，像花儿一样！"

课堂达标练习题

一、写出划线词语的近义词。

（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( 秀丽 )

（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( 明净 )

二、仿写词语。

草如茵（ 花如雪 ） 柳如眉（ 月如盘 ）

三、补充词语

明洁的（ 丝绸   ）  纤细的（ 低语  ） 

绮丽的（ 朝霞 ）  如茵的（ 草地 ）

四、 根据课文我会填

3.文章第四自然段运用了( 比喻 )，( 拟人 )，( 排比 )的修辞手法。

4.作者把三月桃花水想象成( 竖琴 )，( 明镜 )，还可以想象成( 歌谣 )和( 少年 )。

5.课文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。

五、 指出下列句子所运用的修辞手法

1、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（ 拟人 ）

2、小姑娘有一颗金子一样的心。（ 比喻 ····· ）

3、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（排比）

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