中考复习计划和方法（中考100天复习计划）

刘洁心

中考复习计划和方法,中考100天复习计划(1)

刘洁心，西安市阎良区西飞第二中学物理教师，陕西省教学能手，水江丽工作坊成员。

一转眼，九年级复课已经两周了，中考的号角已经吹响，如何利用有限的时间，做好中考复习工作，下面谈一点建议：

一、中考复课复课效率低的原因:

1、无特色、满堂灌、忽略课堂的主体

复习课由于时间紧、任务重，有的教师为了赶进度一堂课从头到尾滔滔不绝，语调没有轻重缓急、没有抑扬顿挫，语言没有感染力,不给学生留出思考的空间和消化吸收的时间，教师一言堂。还有的教师开始上课时节奏很慢，简单概念反复讲，使学生昏昏欲睡，到结尾时越讲越快，学生根本没有消化、吸收的机会。杜威曾经说“教之于学，犹如卖之于买，如果没有人把你的东西买去，就不能说你的东西卖掉了。”学生没有理解、没有学会的复习只能是徒劳。

2、把教材视为“圣经”，照本宣科炒剩饭

　　复习时当然要以教材为主，抓住知识点，可不少教师照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系,结果把复习课上成单纯的知识回忆课，将复习变成了旧知识的重教。复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。即将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，将分散的知识系统化。

3、只讲不考，不注重考查学生掌握的程度

每一部份复习结束后，进行一下阶段测考试是必要的，但有的教师在复习中只简单的罗列知识点，经典试题练习少，没有针对性，无法收获学生掌握到什么程度的信息，盲目地讲，不考，不评，不反馈，结果是“教师累得够呛，学生急得够呛”，浪费了学习时间，致使课堂效率低下。

二、中考物理复习备考的几点策略

1、第一轮基础知识复习――"四指一考多练"的复习模式

初中物理基础知识多，总复习时间有限，务必提高课堂效率。在课堂上要面向全体学生，采用"四指一考多练"的复习模式。

（1）指出复习目标。上课时，给出本节课的学习目标。需要掌握的知识点，考点，让学生知道要复习什么，应解决什么问题，培养什么能力。结合考试要求、教材的重难点和学生自学反馈的信息，确定精讲内容。

（2）指出知识结构。知识结构是将有密切联系的知识按一定规律进行排列组合而形成的知识间的联系框架，这需要教师深入思考，精心排列组合，用最简明的、最概括的文字或符号，按知识间的逻辑关系建立起一个知识网络结构图，分层教学，优秀生可以自己尝试总结知识树。“四点”合一，列出每章重点、难点、考点、易混点;重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。难点往往是易混点。如：运动和静止;惯性和牛顿第一定律;作用力反作用力与平衡力;内能与热量;功与功率;发电机与电动机以及力臂作图等;从学生学习实际情况出发，结合复习进程;可采用图象、图表、比较等方法，找出它们联系与区别;从外延切入，揭示内涵。这样使学生知道了知识间联系，在头脑中形成了有序的知识结构，就进入了一种高的境界，可以说是发生了质的飞跃。

（3）指出解题思路和方法。这一环节中，一般结合具体实例分析，对学生进行引导和点拔，帮助他们理清思路，例如在复习物理实验时，要求学生从四个方面进行掌握。基本仪器的操作和使用；实验的原理、操作和数据处理；实验的创新；著名实验的意义四个方面入手。解答情景习题时指导学生"注意处理已知信息，建立物理模型"等。

（4）指出考试热点。复习的目的之一是迎考，为了复习具有针对性，当复习到某一个知识点时，要精心研究将近五年来我省考过的热点知识和题型展示给学生，引导学生进行剖析，深刻理会出题者的意图，使学生对所复习知识理解更深一层。

（5）章节小试卷。每节基础知识复习完后，应该精挑细选一些重点，考点，易错点，易混淆点的试题来检测学生的接受情况。这些精选试题作练习时，都打印成易分发的小试卷。这些试卷以基础知识和简单应用为主，紧扣教材和考试要求基本完成知识到能力的转化，讲评时以对答案为主，学生自由更正。然后引导学生自己当主考官，对重点实验，重点知识进行出题，归纳出每一个重点知识，以及重点实验都有哪些灵活多样的考法。这样可以加深学生印象，并渗透学生中考复习物理的方法，达到授之以渔的目的。

2、第二轮复习巩固练习──分块复习

巩固练习──分块复习阶段。这个阶段主要采取“练──评──讲”的复习方法，坚持以学生综合练习为主体的原则，做到以下几点：

（1）突出重点。根据陕西省普通高中招生考试指导纲要力学、电学仍是复习重点。要讲清速度、密度、压强、功率和机械效率概念;讲清电流、电压、电阻、电功和电功率概念。手段不要单一，模式不要单一;方式不要单一;编写口决，帮助记忆，提高学生的兴趣，让学生感到复习课不是“炒剩饭”。

（2）分类归纳。在分块复习的基础上进行分类归纳：

　　(a) 实验类：测量型、探究型、设计型和操作型实验;重点放在探究型和实验型实验。

　　(b)计算类：主要有压强、浮力、功率、热量、电功率;档位判断，重点是提高解题方法和技巧，解决解题的规范性。

　　(c)作图类：按力的、光的、电的板块进行专题讲解与训练，侧重力臂的作图。

　　(d)题型类：有探究的、开放的、应用的、图表信息的、材料阅读的重点是关注热点问题注重物理知识与生活科技的联系。

（3）测试评讲。进行测验，注重测评试卷的反馈，及时处理学生存在问题，查漏补缺，也可以自编习题;互评互动，主要让学生提高解题的质量与速度，增强临场应考能力，规范强调书写，细节决定成败，在平时我们会发现很多题不是不会，而是我们不细心，在中考复习和答卷时应更加重视细节，向细节要成绩。

（4）利用好复习资料。复习资料是最“诲人不倦”的良师，对照复习资料进行自主复习是非常有效的。一份比较优秀的试卷也是一份良好的复习资料，要把试卷当作一份复习提纲来用，要大大提高试题的利用价值，争取把“薄题变厚，厚题变薄“

3、第三轮复习自查矫正──模拟考试

模拟考试是复习的最后阶段进行的一环，通过模拟考试可检验学生的总体复习后果，同时也是提高学生应考能力的重要手段，另外，教师也可以从模拟考试中反馈得到学生的总体学习信息，然后再通过讲评，个别辅导等形式，对学生做最后的查漏补缺，深化提高。