面对孩子第一次上幼儿园，宝妈们最担心的是什么？就是孩子哭。

依依在妈妈的带领下，第一次来到了幼儿园的门前，当妈妈要将依依交给幼儿园的引导老师时，依依却非常抵触，转头哭着扑进了妈妈的怀里，不愿意离开妈妈。

面对这样的一幕，依依妈妈似乎有些出乎意料，因为依依妈妈一直以为孩子都是喜欢幼儿园的，也喜欢交朋友。

引导老师看到依依的状况，便上前主动地与依依进行了沟通，用依依的小名称呼依依，并且还告诉依依，幼儿园里面有很多玩伴，还有很多孩子们喜欢的玩具，还特地嘱咐依依说等到傍晚的时候，妈妈就会来接依依。

依依在引导老师的不断沟通下，逐渐的对引导老师产生了信赖，再看向幼儿园内，发现确实和引导老师说的那样，感觉非常的有意思，别的小朋友也是非常快乐的样子，才慢慢地接受了离开妈妈到幼儿园的事实。

等到依依顺利入园之后，依依妈妈很好奇地问引导老师，自己的孩子为什么不像其他孩子那样喜欢幼儿园，而是一开始很抵触幼儿园呢？

引导老师告诉依依妈妈，最主要的原因其实就是“分离焦虑”。

分离焦虑，就是孩子在离开家长的时候，所产生的一种不安、不愉快的情绪反应，分离焦虑一般分为三个阶段：

反抗阶段：这是初期表现，孩子将会出现激烈的情绪波动，常表现为剧烈哭闹。

失望阶段：中期，孩子仍旧会间断地进行哭泣，常常沉浸在自己的焦虑思维中，对外界的事物反应不敏感。

超脱阶段：被迫接受分离事实，开始对外界的影响作出反应，逐渐恢复“正常”，但这时候有家长出现的话，就很可能回到“反抗阶段”。

分离焦虑的表现在家长看来就是哭，因为送孩子的时候孩子哭，在学校时，老师的回馈也是是哭，接孩子时，孩子看到家长还是哭，所以家长会认为孩子哭了一整天，从而最担心孩子哭。

每个做家长的，都不喜欢看到自己的孩子哭上一整天，所以避免形成分离焦虑，就成了家长们很关注的一件事。

分离焦虑的形成，主要源于三个因素：

环境变化因素：包括生活规律的变化、生活习惯的变化、接触人群的变化、生活设施的变化、交际互动的变化等等。

家庭教育因素：家教是影响孩子成长走向的一个重要因素，一个好的家庭教育，会让孩子拥有较强的适应性以及心理环境调整能力。

性格经历因素：性格外向、阳光开朗的孩子，将会比一些内向的孩子更不易产生分离焦虑。