识字教学中，王老师能形音义统一，以形为主；认读写结合，以认为主。为让学生会正确地认识所学的生字，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生对生字的字音、字形进行自主探究学习，探求规律，掌握方法。

字音的正确认读，让学生关注前鼻音和后鼻音的问题，注意小学生难以读准的三拼音节，辨析容易混淆的同音字。

字形的识记，让学生仔细观察字形结构，合作交流，在老师的点拨引导下归纳识记方法。

1、创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，非常轻松。　　2、小小的探索意在激发学生研究文章的兴趣。　　3、引导初读，渐渐深入，教师精心设计，符合课文内容，引导学生进入课文。　　4、由整体感知，品味课文，研读课文。　　5、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用。