一、撰写课题开题报告应做的准备性工作

要撰写好课题开题报告，必须做好必要的准备：首先，要了解前人或他人在这一问题或领域的研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创新性，熟悉了前人或他人在这方面的研究情况，我们才不会在其已经研究很多、很成熟的情况下，重复其走过的路，做无效工作，而是要站在前人研究的基础上，寻找更高层次、更有价值的东西去研究，或者是在继承前人研究成果的基础上进行创新的研究。其次，要掌握与所选课题相关的教育理论方面的有关资料，从中找到研究课题的理论依据和理论起点。理论基础扎实，课题研究工作才能有一个坚实的基础；否则，没有理论基础，你就很难深入探究，很难有真正的创造。因此，我们进行教育科学研究，一定要多方面收集资料，要加强教育理论学习与积累。这样，我们写课题开题报告的时候，才能更有把握一些，制定出的开题报告和研究方案才能更科学、更完善、更有效。

（一）开题报告的组成三个主要部分：前言、正文和结束语；三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。

（二） 开题报告的结构与写法

1.课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么、研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用；二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。题目必须与内容一致。标题应确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。

2.署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。

3.开题报告可以不写内容摘要和关键词。

4.前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。

5.正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚、观点鲜明、逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于大标题，标题统帅内容，内容说明标题。

（1）问题或课题的提出①课题研究的背景。包括：历史背景和现实背景，要交代清楚，符合实际。②课题的研究现状。单位的研究现状及问题点评；国内的研究现状；国外的研究现状；省市区内外的研究现状；单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？可以用书检和网检的方法，或向有关部门咨询及向同行专家请教等。③课题研究的依据。包括：政策依据、理论依据和实践依据；要交代充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。④课题研究的价值。包括：理论价值、实践价值等。对解决教育实际问题或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？⑤课题研究的创新点。创新点就是在你所研究的这项课题中准备创新的地方，目的是表明你的研究不是简单地重复别人的研究工作和成果，而是进行新的创造，这也是你的课题研究的最突出的价值或意义所在。以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。

（2）课题的界定就是对课题题目的界定；对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述，包括内涵与外延。

（3）课题研究的设计

①课题研究的指导思想。指导思想就是在课题研究的宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政策理论的，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

②课题研究的目标。课题研究目标又可以分为总目标和分目标，目标要合理、准确、简明、有效。课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位。在确定课题研究目标时，要紧扣课题，相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

③课题研究的内容。在确定课题研究内容时，要紧扣课题的目标，不要让研究内容偏离课题研究目标。开题报告对课题研究内容的定位是：课题研究的主要内容及框架，每项研究内容具有相对独立性；可能有的创新点；需要重点解决的问题；研究内容要新颖、简明、具体和适度。

④课题研究的方法、原则与策略。方法、原则与策略的理论支撑；方法、原则与策略的可操作性；方法、原则与策略的活动性。课题研究的方法：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究法、个案法、比较研究法、文献资料法等。确定研究方法时，要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。

⑤课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究的具体过程和时间安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要尽可能地写明研究的任务和要求以及起止时间。这样可以规范课题的研究过程和进度，便于课题立项部门和课题组进行监督检查与自我约束。

⑥课题研究的预期成果。课题研究的预期成果是对课题研究目标做出的回应，是课题研究结果的具体体现。在课题开题论证中，要实事求是地设计好研究成果形式。教育科研成果的形式主要有调查报告、实验报告、研究报告、经验总结、专著、教材、手册、光盘、录像带等。其中，研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。

⑦课题研究基本条件和保障。课题研究基本条件和保障是完成课题研究任务的检查与保证，再好的选题和论证，如果不具备研究能力和条件，也是不能完成任务的。在课题开题论证中，要重点介绍负责人和课题组主要成员的研究能力、研究精力和分工情况，要根据研究内容的需要，组织不同专业、不同方面、不同年龄的研究力量，形成一支结构合理的研究队伍。课题组的分工要明确、合理，要让每个人了解自己的工作和责任，不能吃大锅饭。但是，在分工的基础上，也要注意全体研究人员的通力合作，大家共同研究、共同探讨，克服研究过程中的各种困难和问题；还要介绍现有的科研条件。

6.简短的结束语。课题开题报告的结束语要简洁、明了，可以对课题管理部门提出希望，给课题研究人员提出要求，可以表示课题组的态度和决心。

7. 可以写上引文注释和参考文献。撰写课题开题报告时，引用了他人的材料、数据、论点、文章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出课题开题报告的科学依据。同时，也是尊重他人劳动的体现。可以是页末注（脚注，在本页文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文内（行内夹注）和书后注4 种。

（作者单位：吉林省吉林市龙潭区教育学会）

来源：华教国培教育学研究院