这份二年级（下）第六单元测试卷，考查学生对单元知识“有余数除法”的学习理解掌握程度，帮助学生梳理学习的中重点与难点。

考试时，学生们如果各路神仙，是各显神通，但是火侯还差一点点，在知识的运用方面不太熟练。因为这，因为那，而扣个一分两分的，总体不错，就是满分不多。

一、填一填

综合了本单元的基础知识点和重难点，考查学生对有余数除法的理解和灵活运用能力。

题1重在理解题意，如图虚线圈了4个桃子，说明桃子是4个放一盘。

正确答案是：10x4=2（盘）.......2(个），

个别学生错写成了：10x4=2（盘）.......2(个）

列算式时可以通过商的单位和余数的单位来帮助我们理清思路。

题2我们可以用分一分，圈一圈的办法帮助我们理解和解决问题。

题3考查学生对有余数除法中的余数特点的理解掌握。

余数特点：比除数小，最大余数是（除数一1），最小余数是1。

题4考查学生利用有余数除法解决顺序排列问题的应用思维能力。关键在于正确找到排列顺序规律。

此题的排列顺序规律是黄绿红蓝1＋2＋3＋2＝8个为组的排列顺序不断重复。

然后看22有几个8，余数是几，则第22个灯泡就是下一组的第几个灯。第31个灯泡同理。

题7考查学生对余数的理解，根据余数特点来帮助我们分析，最大是（除数一1），最小是1。而此题除数是5，即最大余数为5一1＝4，最小为1，则从4至1，中间的数3、2也是。此题答案：4、3、2、1。

二、选择题

题3注意认真审题，是问“加多少颗分完”，而不是“会余下多少”。个别学生粗心大意理解错误而选择错误。

三、辨一辨

题1的题意很绝对，让很多同学不敢判断了。这道题是对的，因为任何数都是1的倍数，任何数除以1都等于原数，所以没有余数。

题2与题3问法不同，其相似度99%。除数是7，余数是8，8＞7，可以么？不可以。

四、计算

大家都知道，无论解决问题、选择题还是填空题、判断题，都需要计算。计算在数学这门学科的核心。

会不会计算在数学考试中起到了重要的作用 。考试时，计算过程中，要细心，看清要求，认准数字，结合所学的计算方法认真计算，提高计算能力。

五、解决问题

题1错的学生比较多，是一道非常典型的租船问题，认真审题，注意题目中的关键词“老师带学生…”、“至少…”。

人数是老师＋学生，即51＋1＝52（人）

而租船数量，当算式有余数时，需要＋1，即商＋1。

题3考查学生利用有余数除法解决顺序排列问题。解题关键在于正确找到排列顺序规律。

此题的排列顺序规律是华明冬红1＋1＋1十1＝4个为组的排列顺序不断重复。

然后看35有几个4，余数是几，则第35个灯泡就是下一组的第几个。

题5是一个公倍数的问题，“不到80个”即求一个小于80的公倍数。先利用8和9求出两数最小公倍数：8x9＝72（个），72＋3＝75（个），75＜80，所以，答案是王奶奶有75个梨。