初中物理重要实验总结

初二物理实验

一、探究光反射时的规律

(1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。

(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B上是否有反射光线。

(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的

反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，

入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

镜面反射和漫反射都遵循反射定律

1. 理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。
2. 量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。
3. 从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。
4. 多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证实验结论具有普遍性。

二、平面镜成像规律实验

1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸 笔

2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。

3.如何确定像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。

5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。

6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定

7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃？若点燃后方蜡烛，使像的背景变亮，使像变淡，不便于观察像。

8.为什么用两只完全相同的蜡烛？便于比较物与像之间的大小关系。

9.实验中用玻璃板代替平面镜是因为？用平面镜不便于确定像的位置。

10.玻璃板为什么需要竖直放置？蜡烛能够与像重合，准确确定像的位置。

11、实验方法：等效替代

12、多次测量的目的：使实验结论具有普遍性

11.无论怎样移动玻璃板后方的蜡烛，都无法与像完全重合，是因为？玻璃板没有与水平桌面竖直放置。

12.刻度尺的作用？测量物与像到玻璃板距离。

13.为什么要多次测量？使实验结论具有普遍性，避免偶然性

三.凸透镜成像

1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 实验时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：

①向上移动光屏②向上移动蜡烛③向下移动凸透镜。 2、 如果用手将凸透镜遮住一半，则光屏上依然是一个完整的像，但亮度较暗。 3、若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内（u<f）②烛焰在焦点上(u=f) ③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度 ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。4、眼睛矫正：近前凹，远后凸 5、照相机成像：近近大 远远小 6、燃烧的蜡烛不断变短，光屏上的像向上移动，为使像呈在光屏中央，应该将光屏向上移动或蜡烛向上移动或凸透镜向下移动。

2、实验结论：（凸透镜成像规律）F分虚实,2f大小,实倒虚正,具体体见右表:

３、对规律的进一步认识：

一倍焦距分虚实 二倍焦距分大小，物近像远像变大。像跟着物体跑 （谁远谁大）

1. 测物体的密度

1. 原理：ρ=m/v
2. 用天平测质量，用量筒测物体体积。
3. ①使用天平时，先观察量程和分度值，估测物体质量；再把天平放到水平桌面上，为什么？因为天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水平平衡是，两边受到的力才相等，物体和砝码的质量才相等。②调节天平时应先将游码移到称量标尺左端零刻度处，在调节平衡螺母，时指针指在分度标尺中央红线处。或指针在中央红线左右摆动幅度相同即可。（左偏右调）③ 称量过程中要用镊子夹取砝码，左物右码，先大后小，最后移到游码，直至天平水平平衡。④读数=砝码 游码 ⑤如果砝码缺了一块，所测物体质量比实际质量偏大 。 ⑥使用量筒时先观察量程和分度值⑦注意量筒的量程没有0 刻度线 。⑧观察时视线要与凹面底部或凸面顶部在同一水平线上。

五、探究二力平衡实验

1. 在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力
2. 你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。

3、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．

4、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．

5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向

6、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。

7、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．

8、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。

9、实验方法：控制变量法

10、选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制

11、进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。

六、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：

⑴测量原理：二力平衡

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。

（4）转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小

（5）由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。