老师们用钉钉上网课，有一个他们自认为好的地方，那就是网课可以回放，让那些听不懂的学生再听第二遍。可是，初衷是好的并非结果就是好的。事实并非全都如此，很多学生根本就不看回放，也不认真听网课。那么钉钉的网课回放功能到底是好还是坏呢？

逃课的学生会有一个充分的理由，那就是家里没电，等有了电之后再看回放。其实他们家里可能有电，就是不愿意上课。至于回放，很多学生根本不看。有时候，他们即使看回放，也会快进播放，没有耐心一点一点听完。回放功能是给那些老师上课的时候无法正常上课的同学或者当时听不懂、听不清老师讲课的同学设置的，但很快就会滋生学生懒惰的心理。他们认为，什么时候都能看回放，为什么还要在上课时间看老师讲课呢？不如在老师上课期间睡觉或者玩游戏，干些自己喜欢*事，等没事了，再去看老师讲课的回放视频。

在学校正常教学过程中，老师一般只讲一遍，听懂了就是听懂了，听不懂可以下课讨论或者问老师，因为具有唯一性，一遍就过，又有老师监督，大部分同学不敢偷懒，更不敢随意旷课，上课效率很高。而钉钉网课回放功能却不能达到面对面上课的这种效果，不具有唯一性的东西会在价值方面大打折扣，当然也不会取得好的效果。

不如老师们把钉钉网课回放功能取消，一遍就过，让课堂具有唯一性，以此抓住很多学生的注意力，端正他们听课的态度。但是老师们又怕真的丢了一部分上课条件不足的学生，还会丢了那些当堂听不懂的学生，更会丢掉那些偷懒逃课的学生，所以只能保持回放功能。其实，还是一种自恋，没多少同学愿意看回放的，他们宁可掏钱进辅导班也不看回放。让课堂具有唯一性才会具有权威性，不然只会惯出一部分学生的坏毛病。