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【*的教书育人观】

编者按：教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的十八大以来，**站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求。值此第39个教师节，光明网特别推出《*的教书育人观》系列时政短视频，对**的教书育人观进行全面、系统梳理，以“中国特色教师教育体系”“四心从教”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六要”“大先生”等为关键词，每期一个主题，邀请教育领域5位权威专家，讲故事、举案例，用生动鲜活的表达，深入浅出地进行阐述和解读，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。

本期由中共中央党校（国家行政学院）党的建设教研部教授王莉，解读思政教师的“四个相统一”和“六要”。

师风是师德的外在表现，教师素质是师德师风的内核要素。

2016年12月**在全国高校思想政治工作会议上提出了新时代加强师德师风建设“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，明确了师德师风建设的内在要求和外在规范。2019年3月，**在学校思想政治理论课教师座谈会上进一步指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，提出了思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”素质新要求，把新时代加强师德师风建设做到“四个相统一”落到了提升“六要”关键素养。

“政治要强”是思政课教师首要的素质要求，是新时代师德师风建设的政治思想基础，其核心要求就是坚定马克思主义信仰。这也是坚持学术自由和学术规范相统一的政治要求。思政课教师是学校意识形态主阵地的守护者、示范者、传播者。**要求思政课教师“政治要强”，就是要“善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”，并把这种坚定的政治信仰转化为教育教学的自觉，展现在教育教学活动的全过程。

“情怀要深”，是教师重要的职业素养，讲的就是“以情动人”。“情怀要深”，首先要有爱国情怀，就是“心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想”；其次要有传道情怀，就是对马克思主义理论教育事业投入真情实意，对思政课教育教学有执着追求。三要有仁爱情怀，就是把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课，追求潜心问道和关注社会相统一。

“思维要新”，就是要学会并运用辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法，这是实现教书和育人相统一的方法路径。**曾形象地说：“拿着一个文件在那儿宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”华东师范大学第一附属中学思政课教师陈明青老师，20多年来，探索创造充满生命活力的教育教学，将马克思主义的种子播撒在学生心田。

“视野要广”，是教师特别是思政课教师能力素养的重要组成部分，也是思政课教育对象广泛、学科综合性等特点，对教师综合素质要求很高的需要。思政课教师不仅要有知识视野、国际视野、历史视野，还要通过历史与现实、理论与实践、历史与逻辑各方面灵活高远的纵横比较，就如**讲的“把道理讲深、讲透、讲活”，寓价值观引导于知识传授之中、寓政治性要求于真理性力量之中，有助于实现潜心问道和关注社会相统一。

“自律要严”，就是发挥榜样的力量，坚持言传和身教相统一的内在要求。就是要“做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量”，包括善于律心，奠定立德树人之根本；长于律言，牢记思政课程之担当；谨于律行，不忘为人师表之承负。

“人格要正”，是教师立德树人、铸魂育人的重要前提。**讲：“有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。”一要用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底引导学生。二要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。三要自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

实际上，**提出的师德师风建设的“四个相统一”和“六要”素质新要求，不仅适用于高校思政教师，也适用于各级各类学校及各专业的所有的老师。

作为打造中华民族“梦之队”的筑梦人，广大教师要牢记**的嘱托，牢牢把握立德树人这个根本任务，夯实马克思主义理论教育这个灵魂基础，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，提高“六要”素质，坚持“四个相统一”，扎实师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。