(bluehouse456 全文整理）

同学们大家好，很高兴和大家一起上一节数学课。

今天我们继续学习和角有关的知识。

请同学们准备好一副三角尺和一张方格纸。

如果没有方格纸，

一张白纸也可以。

准备好了，

我们就开始上课了。

在上节课中，

我们找到了很多角。

认识了，

这样的角是直角。

那这些奖呢？

它们和直角有什么关系呢？

小亮说。

我发现他们看着有的比直角大。

有的比直角小。

真的是这样吗？

快用我们的好朋友三角尺上的直角比一比吧。

这个角比直角小。

这个角比直角大。

这个角和直角比。

你发现什么了？

没错，

它比直角大。

这个角呢？

对了，

它比直角小。

同学们快来看。

这些角是直角。

这些角比直角小。

看起来尖尖的，

很锐利。

我们就给他们起个形象的名字，

叫锐角。

这些角比直角大。

和锐角比，

看起来不锋利。

我们给它们也起了个形象的名字，

叫钝角。

看看这些角，

我们发现锐角比直角小。

钝角比直角大。

也就是说，

锐角比钝角小。

现在，

我们又认识了角家族中的两位好朋友，

锐角和钝角。

上节课我们在正方形中找到了四个直角。

今天又来了不少正方形好朋友呢。

看它们排列起整齐的队伍。

原来是给我们带来了一个新的学习小帮手。

方格纸。

这里面的直角就更多了。

请大家在方格纸上画一个直角、

一个锐角和一个钝角吧。

屏幕前的同学们，

请你们也试着画一画。

同学们，

你们画完了吗？

我们一起来看看大家的作品。

这是我用三角尺画出的直角、

锐角和钝角。

看到小刚画的直角、

锐角和钝角，

你有什么想对他说的吗？

他画的三个角里，

我能看出中间的角是锐角，

最右边的角是钝角，

最左边的角。

有点不好判断了。

看起来像直角。

那我们把小钢画的直角移动到方格纸上的这个位置。

就好判断了吧。

他画的确实是一个直角。

这是小红的作品。

看到他画的三个角，

你又想对他说点什么呢？

我看明白了，

方格纸里就有直角，

他直接用方格纸上的直角画的。

是呀，

他可真有办法。

这是方格纸上的一个直角。

这是方格纸中的一个直角，

它画出了锐角。

这是方格纸中的一个直角。

他画出了钝角。

这是小丽画的。

看着他的作品，

同学们有些疑惑了。

他画的三个角在哪呢？

我们一起来听听小丽的想法。

我是这样想的，

我先在方格纸上画出一个直角。

锐角比直角小。

我就画在直角的里面。

钝角比直角大。

我就画在直角的外面。

同学们真棒，

都用自己的方法画出了小朋友。

现在大家对角家族中的锐角、

直角和钝角已经不再陌生了。

我们一起做个游戏，

送小朋友回家吧。

屏幕前的同学们，

我们一起来判断这是什么角。

锐角。

这是什么角？

钝角。

这个角呢？

直角。

我们继续判断。

直角。

钝角。

锐角。

锐角。

直角。

钝角。

锐角。

这是什么角呢？

锐角、

直角还是钝角？

真是不好判断了。

怎么办呢？

小红想到了。

可以用我们的好朋友三角尺比一比。

是啊。

当我们不好确定它到底是哪一种角的时候，

三角尺就是我们的好帮手。

快用三角尺上的直角验证一下吧。

现在你们就能判断出它是什么角了吧？

对。

它是钝角。

同学们，

刚才我们把小朋友们分别送回了家。

现在，

让我们一起到三个角家族中看看吧。

这些是锐角。

咦？

这些角的大小各不相同。

怎么都到了锐角的加？

小刚说，

因为他们都比直角小。

是啊，

锐角有很多。

它们的大小可能都不一样，

但锐角都比直角小。

我们再来看看钝角。

这些角的大小也不一样。

但他们都进了钝角这个家。

同学们快说说这个角家族中的角有什么特点？

没错，

钝角都比直角大。

这些是直角。

它们的大小呢？

对了，

直角的大小是一定的。

现在，

让我们一起到图形中找找角吧。

找出下面三角形中的直角、

锐角和钝角。

屏幕前的同学们可以在学习任务单或者数学书第44页第十题上完成。

同学们都做完了吗？

对照着屏幕检查一下吧。

想一想，

在找巧的过程中，

你有什么发现？

我们一起来听听同学们的想法。

小明说，

我发现这些三角形中都有三个角。

小亮说，

这些三角形里都有锐角。

小红说，

我还发现有的三角形里有直角。

有的三角形里有钝角。

同学们真会观察，

都在图形中找到了相同和不同。

再来看看我们的好朋友三角尺吧。

三角尺上的角分别是什么角？

同学们，

你们找到了吗？

跟着小丽一起说说吧。

三角尺上的这两个角是直角。

这几个角是锐角。

我还发现，

每一个三角尺上都有两个锐角。

小丽观察的很仔细。

三角尺上不仅有直角和锐角。

而且每一个三角尺上都有两个锐角。

同学们，

你们看，

这是一把折扇。

炎热的夏天，

我们经常用它来纳凉。

其实在折扇中也藏着我们的小朋友呢。

请同学们仔细观察，

我们一起判断折扇中藏着的是什么角。

预备开始。

锐角。

锐角。

锐角。

仔细观察，

猜一猜这是什么角？

好像你们的声音不一致了。

有说锐角的。

有说直角的。

该怎么办呢？

没错，

再用我们的好朋友三角尺比一比。

这个角比直角小。

是锐角。

把这个折扇再打开一点。

这是一个直角。

再打开一点。

这是一个钝角。

把这个扇子继续打开。

这时，

折扇中形成的钝角就会越来越大。

折扇打开的越来越大。

角的两边张开的越来越大。

脚就越来越大。

反过来。

将扇子慢慢合拢。

角的两边张开的越来越小。

角就越来越小。

同学们，

刚刚我们从图形三角尺、

折扇中都找到了锐角、

直角和钝角。

其实，

只要我们善于观察，

就会发现生活中的小朋友无处不在。

同学们快看。

标准的少先队里中有奖。

沙滩的躺椅中有角。

优美的建筑物中角展现出了独特的几何美。

我们再来看。

城市建设、

航空科技中，

小朋友们也起到了非常重要的作用。

同学们，

今天我们又认识了角家族中的两位好朋友，

锐角和钝角。

具体内容在数学书第41页。

同学们在课下也可以找一找周围物体的表面上有哪些角。

并和你的家人说一说。

这节课我们就上到这里了。