2023年政府工作报告指出，深入推进全民阅读。这是自2014年以来，“全民阅读”连续第十年被写入政府工作报告。阅读不仅是文化传承的重要手段，更是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的内在需要。
近年来，随着我国全民阅读的不断推进和深化，青少年阅读受到各方关注和重视。2023年全国教育工作会议进一步提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。如何更好推动青少年阅读“活”起来、“动”起来？参加今年全国两会的代表、委员们展开了热议。
习惯养成——打造多元阅读场域
“网络终端普及影响了孩子们的阅读习惯。”全国人大代表、重庆谢家湾学校党委*刘希娅表示，受网络媒体影响，青少年阅读方式呈现明显的“轻阅读”“浅表化”趋势，阅读的快速化、碎片化不可避免地影响着青少年的思维方式。
刘希娅
互联网时代如何引导学生培养良好的阅读习惯，让学生有充足的阅读时间，收到良好的阅读效果，显得尤为重要。
在重庆谢家湾学校，阅览室就设在离学生最近的地方，温馨的装潢布置和舒适的阅读环境，让阅览室成为孩子们最喜欢、最愿意去的地方。校园里，餐厅、宿舍、廊道上处处可见书架、图书，满足了学生随处有书读、随时可阅读的需求。丰富的全学科阅读供给和多彩的阅读主题活动，让学生感受多元化的阅读体验。“把学校构建成学生喜爱的‘阅读场’，才能感染带动学生阅读，从而引导学生多读书、读好书。”刘希娅说。
在河北省石家庄新乐市东长寿学校，小学生在校园内“悦读树”下读书。贾敏杰 摄
“青少年阅读应该当成习惯来培养，学校在学生深度阅读习惯的养成中发挥着重要作用。”全国人大代表、黑龙江省漠河市立人学校校长马建国认为，对学校来讲，教学方式和课程设置都需要进行变革，既要将阅读拓展到课外，又要融入学科课堂。
安徽省阜阳市实验小学学生在校园设立的“朗读亭”诵读经典，享受读书和朗读带来的快乐。王彪 摄
立人学校充分利用学校图书馆资源、教学楼走廊书柜、班级图书角，让学生能随时随地读到自己喜欢的图书。学校还鼓励学生在书包里准备一本课外书，养成空闲时间看书的习惯。
“经典诵读、主题阅读、美文精读、趣味泛读……丰富的阅读活动将课内与课外有机整合，可以帮助学生获取信息、积累知识，更可以帮助学生提升自我意识，增强探究力和思辨力，让学生在不断的阅读体验与感受中，自觉培养阅读兴趣和阅读习惯。”马建国说。
