小文文是个自闭症宝宝，一年以前没有任何语言，现在则是“小话痨”，简单的沟通交流没问题，会背唐诗，念儿歌，唱英文歌，最让老师和父母惊喜的是，小文文有了主动社交的意愿。

在机构里，小文文会在老师的引导下，主动邀请小朋友和他一起做游戏；

在小区楼下，小文文会跟在不熟悉的小朋友后面玩追逐的游戏；

在幼儿园，小文文会和一个小女孩假装抢东西，无论有没有抢到，两人都会很开心的冲对方微笑。

小文文虽然会说话了，但声音很小，吐词不清晰，有很多词语还是错误的语调，不是父母或者熟悉的老师、小朋友，很难听清楚他在说什么。

比如，小文文会把“泥土”说成“你图”；虽然他会唱歌，但唱起来没有抑扬顿挫的感觉，所以表面上是唱歌，实际是念歌词。

所以小文文的舅舅有时候戏称他讲话的时候是个“小机器人”。

但鉴于小文文一年前还不会说话，所以即使有这些小问题，大家也可以理解。

可是这样一来，小文文在和不熟悉的小朋友讲话，试图和他们玩在一起的时候，对方就会因为听不清楚他在讲什么而跑开，从而给小文文的社会交往形成了一个负面的强化。

一是因为小文文很乖，从出生至今都很少哭，更别说大哭了，大哭的次数可能一个巴掌都数得过来，如此导致小文文肺活量不够。

二是小文文缺乏锻炼，当然，一个不到四岁的孩子，又怎能要求他有高强度的锻炼呢？

1、 吹奏乐器

可不能一开始就让孩子吹喇叭，因为喇叭是比较难吹的，可以先从一号长笛开始练起，然后到口哨，再到喇叭。

开始练习的时候时间不要太久，从一两分钟慢慢过渡到五分钟，再慢慢过渡到十分钟，也可以一天分几次练习，否则长时间的吹奏，会让孩子脸部肌肉发酸，有的孩子还会头晕。

每天练习，坚持一段时间，就可以看到明显效果。