家庭自理小能手轩轩

刚开始全辅助，每天帮他换，然后流程一项项递减，千万别着急。其间可以把刻板行为利用起来，很多内容一旦教会了，再慢慢练习，他就能把所有环节串连起来。

下个阶段，我会让他学习独自从家坐地铁到游泳馆，再返回来。到时安排一个他不认识的人跟着他。只有尝试之后我才知道这项技能他是否掌握了，还差多远。

在实施之前有一点很重要——孩子的能力家长得心里有数。

语言怎么教？

轩轩五六岁时，一些专家、机构老师跟我讲：“努力这么久都没效果，想出语言基本上已不太可能，因为过了最好的阶段。”现在你也能发现，轩轩说话只听得到声音，但看不见他嘴唇的动作。

回想一下，我们自始至终都没有放弃他的语言，而且还作为重中之重训练。奶奶甚至自制了一些帮助口腔发音的器具，每天练习，为将来的进步奠定了基础。

奶奶曾经自制器具，给轩轩做口腔训练。7岁时还没有语言，一度是奶奶最大的遗憾。

去年，我重新启动了轩轩的语言康复。因为感觉他各方面的能力起来了，以前是掰开他的嘴也没办法，他没有说话的*。当他有*开口表达时，又容易情绪化，这就需要我们去平衡的。怎么平衡？在孩子开心的时候去教他，这是前提。

去年我开展了一项长期工程，给孩子下载了一个练习语言的软件，坐车的时候都让他坚持练习，循环播放，就为了让他开口。

在家里，为了怕扰民，我就带他到车里去，关上窗户谁都听不见。后来我有一个发现，只练开口音——“啊”，使劲吼，吼得越开心越好。这非常有效，太复杂的，他学着也费劲。

孩子的语言跟理解能力有关系，所以要提升理解能力。这很难，有时轩轩状态不好，不听不看，没关系，我们仍然每天教，这个过程我们只做量化，不做具体要求。

从量变到质变，每个孩子的过程都不一样，有的可能需要10年。有时我也坚持不了，但想到轩轩通过我们的努力会过上更高质量的生活，还是得继续，我始终相信：平凡的坚持会给希望带来无限光芒。

特校跟普校的选择？

我也非常希望轩轩能融入到普校，但我知道他的能力在哪儿。还有一点，如果进普校需要我陪读，我可能受不了。

陪读不是考验孩子，而是家长，有没有足够强大的内心面对这一切。学校里那么多普通孩子，家长很容易受负面情绪影响，我觉得我受不了，也不想把自己搞崩溃。所以最终放弃了普校。

如果特校质量还不错，加上家长引导，孩子将来未必不可以进入一些职业学校。

我希望看到孩子有变化，但同时我又极力降低自己的*，降低后，我就很容易发现孩子的优点和进步，内心又充满了希望，希望就是从一点一滴中汇聚起来的。而不是我把*调得很高后再去实施干预，这样很可能适得其反。