背来背去，也只是会说和1相乘的那几个数，因为不管什么数乘1都等于原数

听到这里难免就有些大动肝火了，毕竟群里一个又一个学生已经交作业了

为了可以更好地提升女儿背记效率，我特意让她通过抄写来增强记忆感

这个方法刚开始还有那么一点点效果

可是，随着女儿抄写的数字越带越偏时，画风就开始变了：

•“你怎么回事，就这么点东西抄几遍了还记不住”

女儿听到这些话不开心地撅着嘴巴，并生气地吼着“知道了”

本来以为提醒过后效率会有所提升，可是抄写的内容实在是没法看了

于是，又是另一番唠叨：

•“你看看你写的字，像什么，怕是连你自己都不认识”

•“就你写的这字呀，我要是老师，就会打回去让你重做”

正当我又准备深层去纠正孩子各种错误时，猛地反省：孩子现在的任务不是在背记乘法口诀吗”

那一刻，我也明白了，很多时候并不是我们的孩子越写越差、越学越不会，而是在孩子学习的时候缺乏有效独立发挥空间，包括孩子写作业总是粗心大意也是一样的，因为优秀从来都是从细节慢慢成长的。

03

孩子写作业总是粗心大意怎么办？根本问题在于环境

孩子写作业总是粗心大意、达不到预期效果怎么办？

其实，回头反省自己、看看孩子的状态，根本的问题大多数都在环境上

如果孩子学不好、写不会就开始批评、吼骂

当我们把坏情绪带孩子的那一刻开始，就陷入了一个“死循环”

父母吼孩子，孩子不服气，然后再忤逆家长

又或者，你看孩子不顺眼、孩子也不愿意给你讲话

我们可以回忆一下，曾经和孩子之间相处模式是不是这样的：

作业错误率太高批评太笨

作业完成不了批评太慢

总是记不住就罚抄到会背为止

看到别人家孩子优秀了，也批评自己孩子不努力

…

直到反思过后才知道

原来批评和罚抄只会让孩子越来越反感、越来越磨蹭

在女儿读记、抄写也记不会乘法口诀后，我让她先掌握乘法的原理是什么

即为：“几乘几”是不是等于“几个几相加”

等到孩子把这层意思弄清楚后，惊喜地发现，她居然达到了出口说答案的效率