很多家长都会跟孩子说：要懂得分享。而对于2岁多的孩子，他理解不了。

也会出现这样的情况：不许哭，不许再闹腾。2岁多的孩子也不具备控制力。

大人不懂孩子的心理，就不知道提什么要求合理，适合当下的心理水平。

相比较更小的孩子，2岁多的宝宝语言能力、动作协调性、思维水平，都有了较大的提升。对事情有了自己的小主见，也喜欢跟大人说不，俨然一副小大人的模样。但在这个三观模型出具的时期，更需要大人用点心，动动脑筋来应付这个“小魔头”。

伦敦国王学院教授卡斯比：一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。

这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。

这就需要大人的正确引导，把握好这个关键期，可以进行初步的规则教育、情商教育、锻炼孩子的当众讲话能力，为以后的成长打下基础。

一、 开始建立规则意识

不良习惯一旦养成了，再去纠正，就会更加费力。不如从一开始就建立起正确的规则意识。

1、 大胆放手，让孩子学会自理，养成良好习惯

孩子的独立意识开始发展，要自己吃饭、穿鞋、如厕。抓住这个自理能力关键期，让他自己来。尽量自己的事情都自己做。

养成一个好习惯，早晨起来先喝水、吃饭前要洗手、睡觉前要洗脚、这些生活习惯，练习几天就可以形成了。孩子的学习能力，比大人强很多，基本说一次就记住了。

2、 用鼓励转化不良行为

《正面管教》一书提到：经常受到惩罚的孩子，会容易出现暴力、不自尊自爱、缺乏安全感 最好的方法就是既不惩罚，又不娇纵的管教方法。

就是指：用和善而坚定的态度，对待孩子的行为。无论是对的，还是错的。都要坚持这一原则。既不娇纵，也不惩罚。既不打也不骂。

2岁的孩子，能够理解大人的意思，在这个时间段，是开启正面管教的方法，最好的时候。

处于叛逆期，孩子会出现故意使坏的时候，比如故意把玩具扔到地上、故意拿棍子打人、故意把瓶子摔坏，遇到这些情况，和善并坚定的告诉他：这样做是不对的。

避免带有批评式的语气，越是批评，他越反着来。

接着可以运用鼓励，转化不良行为。“你看这些玩具离开家了，很伤心，你帮他们回家吧，哪里是他们的家？”孩子一听，立马就把玩具放回玩具筐了。

3、 面对哭闹，不予理睬

去超市，经常会看见4、5岁的孩子哭闹着要买东西，大人一开始还很坚定，但一会又受不了孩子的哭闹，就答应了孩子的要求。

2岁多的孩子，刚开始学会哭闹，大人总是禁不住孩子的软磨硬泡，孩子摸准了大人的脾性，知道这招好用，就会一直哭闹，直到达到目的。时间久了，想改也不好改了。

《你的孩子2岁》一书提到：面对孩子得哭闹，最好的办法就是对他的哭闹耍赖置之不理。孩子发现哭闹没用时，自己就不哭了。

从一开始就让孩子意识到大人不会因为哭闹而妥协的。