前两天看到一个妈妈在网上留言说，“我的孩子几个月开始就用手机教东西，看的都是各种动画式的教育视频，但是后来2周半还不会说话，到医院检查，语言发育障碍，医生说多半原因是电子产品影响了孩子的语言发育。在医院里也见到很多同龄孩子不会说话，一打听原因绝大多数都是因为手机动画看多了影响的，还有得了电视孤独症的孩子。现在我家孩子三周半了，还在儿童医院做康复训练”。

这段话真是让人触目惊心，我们一直觉得，看电视看手机，主要是影响孩子的智力，很少有人会想到，看手机对孩子的语言发育也有那么大的影响。

其实，电子产品对孩子的影响除了视力和语言，还有注意力、人际交往能力等，也非常重要。

不过我们今天想谈的是语言发展，有人说，我家孩子看电视看动画，学会了不少词，也没影响说话啊。其实，电子产品看多了，对孩子各方面的影响肯定会有，只是程度的高低罢了。手机、电视、平板，包括现在一些有显示屏的智能家电，能看动画的，对孩子都有影响，因为看电子产品对孩子来说，是一种单向的输入，没有互动和交流，对孩子的输入效果较差，对语言学习的效果，可以忽略不计。

语言发展非常重要，人类在漫长的进化过程中，形成了可进行复杂交流的语言，语言主要是由左半球控制，左半球大脑的高度发达，也造就了人类的右撇子现象，就是右手更为灵活。

对于婴幼儿的发展来说，语言学习的过程，就是大脑发育的过程，同时，语言也使儿童可以更顺利的进行社交，因为语言沟通促进了人与人之间的交流和沟通。

语言的发展需要学习，所以聋人通常是不会说话的，因为他们没有机会学习语言。所以在婴幼儿时，养育者（主要是父母、祖父母等）要给孩子尽可能多的语言刺激，尤其是在8-10个月的语言发展的关键阶段，而0-7岁是语言学习的敏感期。

一是多和孩子说话，并做到三个“丰富”。

在和孩子说话时，要注意做到几个“丰富”，首先，说话的声调要丰富，抑扬顿挫，有高有低，尽可能的夸张一些；其次，是面部表情要丰富，妈妈和孩子说话的时候，建议要尽可能的看着孩子，让孩子看到妈妈的表情，促进孩子的情感认知；再次，是词语要丰富，使用多种词语，让孩子接触各种词，丰富孩子的词汇量。

我家嘟嘟不到三岁，经常会蹦出一些词，爸爸给他安装小床，完工后，他说“爸爸成功了”，去冰箱里拿了东西，说“我终于拿到了”。

二是口手并用。

在带孩子的过程 ，自己做什么，要用语言来告诉孩子，比如给孩子冲奶喂奶，可以在这个过程中，随时把自己的动作用语言告诉孩子，比如，妈妈给你冲奶了，倒水，放奶粉，摇一摇，给，宝宝拿着。

在给孩子玩具时，要说，给你玩具。或者孩子想做什么，要代替孩子说出来。

这种口手并用，有利于孩子理解和学习词汇的用途。

三是朗读和阅读。

美国儿科学会在0-5岁的各个阶段促进孩子大脑发育的建议中，都提倡父母给孩子大声朗读，朗读能促进婴幼儿的大脑和语言发育，增加孩子的词汇量。阅读也一样，当然，婴幼儿时的阅读，主要是父母读给孩子听，或者指着一些图画教孩子认识一些事物，过程中也伴随着父母的讲解，其实也是让孩子学习语言的过程。

​四是尽可能的使用多语言交流。

当然，这对大多数家庭来说有些难度，不过即使不会外语，方言和普通话的共同学习，对孩子也是有益处的。美国儿科学会同样提倡，如果家庭成员有使用其他语言学，可以在家里和孩子说。

回到开头，电子产品对孩子的语言没有帮助，主要是缺乏互动，因为婴幼儿的注意力有限，需要父母在教孩子说话时，看着孩子，使用变化丰富的声调，并经常重复，孩子才能记住。