家长介绍：孩⼦3岁，语⾔能⼒是弱项，⽣活上交流没有问题，就是很少主动对家⼈或⽼师或⼩朋友表达，互动游戏时需要开⼝回答问题的时候基本上都是笑笑不开⼝。我们从坚持亲⼦阅读快2年了，他很喜欢听我们念书，有时⿎励让他讲，就不⾼兴了不愿意说话。

苹果解答：1.孩⼦的语⾔能⼒是与⼤脑的发育和后天外界环境影响共同作⽤的，你家宝⻉3岁，语⾔能⼒还是在不断发展的过程中的，⽽您说到⽣活上的交流没有问题，那就说明语⾔的能⼒发展不错，⽽不愿意说话，很少主动表达，那就是说话的意愿不强。

2.从您的描述来看，你们家的语⾔环境打造还是⾮常不错的，所谓的⽗⺟“多说话，说好话”中的“多说话”做得是⾮常不错的，亲⼦阅读坚持了两年，也是⾮常了不起，给到孩⼦良好的语⾔环境打造，让孩⼦的语⾔能⼒发展是⾮常好的，但就在于“说好话”这三个词上，孩⼦不主动想家⼈，⽼师或者⼩朋友表达，那想⼀想，你们⾃⼰有没有经常把⾃⼰的想法和感受表达给孩⼦呢？有没有做正确的示范呢？

3.从你的描述中，深深地感受到你内⼼的焦虑，⽽你这样的焦虑，同样会给宝⻉⽆形的压⼒，你⼀上来的表达就是“孩⼦语⾔能⼒是弱项”，这样的⼀个看似⾮常符合实际情况的主观判断，会让你与孩⼦的点滴相处中，让孩⼦感受到⽓馁，因为孩⼦⼀旦不说话，⼀旦没有满⾜妈妈⼼中的要求，就能从妈妈的表情肢体中感受到嫌弃，失望，这也会让孩⼦不断产⽣⾃我否定，⾯对说话这件事压⼒巨⼤，他越是想做到⾃⼰⼼中的最好，可这个最好却远远⽆法达到妈妈⼼中的优秀，也就是说你对于孩⼦的期待值过⾼，过急，这也会让孩⼦更加退缩，对于⾃⼰失去信⼼。

苹果建议：1. ⾸先，放下你⼼中的焦虑，静下⼼来想⼀想，是把⾃⼰放在孩⼦前⾯，还是把孩⼦放在⾃⼰前⾯，要孩⼦主动表达，愿意说话，是在满⾜谁的需求，是想要孩⼦能够主动表达，善于交流，是满⾜你作为⼀个“好妈妈”的⼈设屹⽴不倒还是真正地满⾜孩⼦在以后⼈⽣中适应更多新环节，融⼊新集体的成⻓需求呢？你需要好好思考⼀下，⾃⼰与孩⼦的位置关系。

2. 在⽣活中，更多地给到孩⼦表达⾃⼰想法的机会，并且当孩⼦有表达，哪怕词不达意，哪怕你没有听明⽩，你都需要认真倾听，真诚地眼神交流，让孩⼦感受到他说话是有⼈倾听的，有⼈懂的，并且给到孩⼦的评价要在说话的意愿上，⽽不是在说话的结果上，0-6岁阶段的孩⼦，更要的是培养说话的意愿，让孩⼦感受到他说话有⽤，有⼈倾听，这会让孩⼦更有表达的*。

3. 坚持亲⼦阅读的习惯，3岁7个⽉的孩⼦，可以从原来100%你读，变成90%你读，10%他说，那这个10%他说呢需要你利⽤⼀些问题来引导，⽽不是直接让孩⼦说，可以穿插在你讲的90%中去进⾏，这样呢讲故事的过程是输出输⼊的双向沟通过程，⽽不是你单向的输出过程。