感谢大家一直支持《跟着于会江零基础学大鼓》。从第13课开始，我们一直在教大家开口唱京韵大鼓。

先后教唱了《探晴雯》、《遣晴雯》、《丑末寅初》和今天要做小结的《连环计》。

我们先来完整听一次《连环计》。

之前也有鼓曲爱好者和网友问小编，为什么其他的教学只是讲三节课，只有《连环计》感觉一直在刷屏似的讲很多天？

《探晴雯》、《遣晴雯》这两个作品在教学中，只是选择了第一番（落）的部分做了详解。从基本的板眼概念入手，一个字一个字做标注，示范教唱也是针对第一番的内容的。

《连环计》是教了全本。

全本的《连环计》唱词在这里

首先，概述了《连环计》这部作品的来历。

回顾了“天桥大鼓”时期表演形式，以及作品在传承过程中的经历（再创作）。

具体是在第二十一课《连环计》的“前世今生”

中有详细的讲解。对这部分历史有兴趣的朋友可以看一下。

其次，板式问题。

和之前的课程不同，《连环计》是专门拿出来一节课的时间来做了详细的讲解。

关于板式、上板、腔调、尺寸等曲艺名词的概念，可以参考

第三，对内容的解构及表演教学

从开始，正式进入每一番的详细讲解。

在这个过程中，除了对唱词板眼和演唱中音准的问题有针对性地讲解外，也对作品进行了解构，对人物、场景、表演过程中可能遇到的问题及解决做了详细的讲解。

具体讲解：

第一番唱词“大汉江山四百年，董卓专权在朝班。文仗李儒参谋政，武仗着义子吕奉先。老贼他夜宿皇宫欺天子，下压阖朝的文武官。朝中的张温倒有除贼意，接连袁术把书信下在汝南。袁公路接了这封书急忙把回信写，不料想书信错下与吕奉先。吕布接书冲冲怒，是哪最可叹治国的一位张忠良被他剑斩在席前，他是死得甚可怜。”

第二番唱词“满朝文武尽皆失色，一位位心中带怒都不敢言。酒席散众群臣一位位回到府去，有一位司徒老王允回到家园。进门来瞧了瞧，星斗交辉金风冷，一轮明月照窗前。壶漏三滴交夜半，天空云净雨露寒。仰面望天长叹了一口气，珠泪滚滚洒落在胸前。”

第三番唱词“为国家有事我不得安然，信步闲游来在这花园。我来至在这牡丹亭我背手站，风吹香那烟扑面前。是何人在此把香降，夜静更深怎有人言？我轻移步走近前留神看，哦，原来是府中歌伎貂婵。她为何在此把香降，对天明誓祈祷苍天，啊，所为哪般？”

第四番唱词唱词“骂声貂婵你好大胆，因何降香来在花园。夜静更深为什么把香降，你与何人有了勾连？今天不说真情话，管叫尔等丧黄泉。貂婵闻听忙跪倒，老爷息怒请听言。贱妾无命全不敢出内室，岂肯与人有勾连。这几日见老爷下朝愁眉不展，您哪因何故坐不宁、寝不安、珠泪洒胸前，您哪所为的那一般？”

上板部分唱词“见老爷忧愁奴不敢问，因此上祈祷苍天我是降香来到花园。老爷若有用奴之处，我虽然是个女流之辈为国尽忠万死不辞分所理当然。王允闻听如梦醒，暗想到大汉江山尽在这个貂婵。搀起了貂婵牡丹亭上，老王允头前走这个貂婵跟在后边。来到亭前落下坐，王允撩袍跪在地平川。貂婵一见吓了一跳，尊老爷快请起呀贱妾我不敢担。王司徒站起身形把话讲，眼望着貂婵把话言。此一拜非一拜是貂婵你，拜的是大汉锦绣江山。非是我这几日愁眉不展，朝出董卓吕奉先，他父子在朝是上欺天子，下压阖朝的文武官。我把你明许吕布成婚配，暗与董卓结凤鸾。舌剑唇枪全在你，管叫他父子结仇冤。他父子中了咱的连环计，吕布刺董卓说又有何难。貂婵闻听将头点，老王允喜非凡，手拉着貂婵就出了花园。”

在本次小结的课程中，除了对之前课程的梳理之外，依然还是要针对作品本身，再进行一些补充性知识。

一、关于作品问题的补充

京韵大鼓《连环计》篇幅短，情节简单，唱腔原始，在早期属于年轻演员拿来练本事的。但是故事本身太有名了，比如民间对“吕布戏貂蝉”、“四大美人”、“貂蝉拜月”等等故事都有不同的故事版本。而京韵大鼓《连环计》巧妙将民间的传说融入到唱词及场景中，同时，在唱腔方面又穿*一段四平调，一段流水（属于京剧），更显得别致。所以《连环计》渐渐成为京韵大鼓比较有代表性的节目了。

二、场景的塑造

京韵大鼓的场景铺垫，除了唱词本身的内容外，更多是需要演员的表演来更为立体的呈现和演译。

演员在表演的过程中，是以“第三者”的角度来做故事场景的铺垫、背景的描述、场景的转移和切换。如同一位导游一般，带着观众（听众）进入和退出。

这种情景式的体验讲解，在之前的课程里，并没有涉及到。这次《连环计》算是一次大胆的创新和尝试，会有一些不够完善和不尽如人意的地方，也请大家多包涵。我们会在之后的课程优化和改善这方面的体验，希望更多的人能通过《跟着于会江零基础学大鼓》爱上京韵大鼓。

三、人物的设置

和场景同样。人物的设置，也是通过“第三者”的视角来完成的。

如何通过唱词及动作、神态把场景中的人物更为立体化展示给观众（听众）？

这绝对是一个技巧活——在这次的课程中，于会江老师也通过自己二十多年的从艺经验，为对京韵大鼓有兴趣的朋友们，提出了一些切实可操作的办法。在之前的课程中，也有类似的解构式讲解，如果有对《探晴雯》、《遣晴雯》、《丑末寅初》有兴趣的朋友，可以去听一下之前的课程。

四、上板的问题

之前我们对“鼓板”及使用做过基础的知识概括。大家可以参考（）课程再重新巩固一下。

需要补充的是：这里的“上板”并不是指鼓板的上半部分。

这次的小结先到这里啦，关于京韵大鼓中的“唱”，我们还会在下面的课程中，继续讲解。从下节课开始，我们将讲京韵大鼓代表作品《金定骂城》，再次感谢大家一直以来的支持！

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