以下是一份适用于一年级学生的数字找规律教案：

【课程目标】

1. 学生能够发现数字序列中的规律；

2. 学生能够预测数字序列中下一个数字；

【教学准备】

1. 数字卡片；

2. 白板和马克笔；

3. 等于符号卡片；

4. 加号和减号卡片；

5. 乘号和除号卡片；

6. 带有数字的图片或卡片。

【教学过程】

1. 导入：通过展示带有数字的图片或卡片，让学生猜测下一个数字。引导学生发现数字序列中的规律，例如2、4、6、8、10，问他们下一个数字是多少。

2. 探究：让学生使用数字卡片组成数字序列，帮助他们发现规律。例如：1、3、5、7、9，问学生下一个数字是多少？在白板上写出数字序列，让学生找到这些数字之间的规律，例如每个数字都比前一个数字大2。

3. 讲解符号：介绍等于符号、加号、减号、乘号和除号等数学符号的含义，并且演示如何使用这些符号来描述数字序列中的规律。

4. 练习：让学生继续使用数字卡片，自己组成数字序列，并使用数学符号描述规律。例如：4、7、10、13、16，学生可以描述为向前加3。

5. 拓展：教师给学生一段数字序列的前几个数字，让学生预测下一个数字并解释规律。例如：2、4、8、16，学生可以发现每个数字都是前一个数字乘以2。

6. 结束：让学生总结当他们在数字序列中寻找规律时所学到的东西，并提醒他们在日常生活中寻找数字规律的机会。

【课后练习】

让学生练习自己创造数字序列，并使用数学符号描述规律。教师可以提供数字组成的图片或卡片供学生使用，以及一些简单的数字序列提示，例如：1、4、7、10、13、___。