在很多人看来，语言发育是一个自然而然的过程，好像父母不用怎么过多干预，孩子自己就能学会说话。也有人认为，语言习得自带教育学的特点，家长不去主动参与，孩子的语言水平就不可能提高。

从呱呱坠地到伶牙俐齿，孩子的语言学习至少要经历三到四年的时光。可能四年的时间放在人类平均八十年的寿命中，看似微不足道，但这四年不仅是打好语言基础的关键时期，也是决定儿童整体发育水平的关键。

当发现孩子出现不会说话、发音不准和口吃等问题时，爸妈的做法无非分为两种：一是自己在家教育引导，二是带孩子去上语言矫正课程，也有少数父母让孩子去参加了没什么效果的感统训练。然而，无论采取哪种行动，都离不开人为的主动干预。

参加语言矫正的孩子的父母，心里肯定是非常焦急的，盼望着孩子的问题能早日得到解决。可是，语言障碍哪是这么容易就治愈的呢？孩子的问题如此顽固，怎么会在短短几次课之后就能出现明显效果呢？

今年三月份的时候，一对夫妻带着自己的女儿来到了杭州中心。据矫正师的回忆，妈妈脸上写满了焦急，而爸爸却总是用一种怀疑的眼神打量着老师。他们的女儿今年四岁半，患有功能性构音障碍已经有一年半左右了。

在给孩子做完语言测试后，妈妈认真听着老师的介绍，而爸爸一直在提出各种刁钻的问题，弄得双方都挺尴尬的。最后在妈妈的坚持下，还是决定让孩子过来上课。在上完引导课后，爸爸不满地说：“都好几节课了，孩子怎么变化不大呢？你们不是骗人的吧！”

中心主任耐心地给爸爸解释，因为孩子的问题比较严重，错误的发音习惯已经固化了，而且语言矫正肯定是一个比较长的过程，不可能一蹴而就。“我们也希望自己是神仙，那样的话会有更多的孩子得到康复。”但是，爸爸的态度依然没有改变。

大概过了一个半月左右，突然有一天老师发现来接孩子的爸爸态度变得非常和蔼，和颜悦色地跟老师交谈着。后来，通过和妈妈的聊天我们才知道，原来是女儿突然迎来了语言爆发期，发音状态改善了不少，让原本不信任我们的爸爸欣喜不已，这才导致了态度的一百八十度大转变。

很多家长都有一个疑问：为啥语言矫正课不是“药到病除”，而是要经过一段时间的矫正才能见效？其实，提出这个问题的人一定对孩子的语言障碍程度不甚清楚，也对所谓的“药到病除”有很大的误解。

我们总说“病去如抽丝”，当孩子罹患某一种疾病时，无论是吃药还是理疗，都是需要一个过程的。即使是针对某一种病症的特效药，也要吃上一两个疗程才能看到效果。

由于语言障碍的特殊性，它不可能经由药物治疗，只能通过系统的发音训练来进行。从本质上说，很多语言障碍都是一种错误的发音方式，养成错误的发音很容易，但想要彻底改正就应了那句“请神容易送神难”了。

况且一个孩子的发音错误不可能只有一个，每种发音需要的构音器官的发力位置和发力度都是不一样的。比如说，同韵母的“爸”和“卡”的发音规则就完全不同，同声母的“抓”和“砖”的发音规则也是不一样的。

学习说话和发音就像开车一样，刚开始的时候只能慢慢摸索、勤加练习，逐渐熟悉之后，无论各种路况都能畅通无阻了。也就是说，语言习得和语言训练相同，需要的是一个积累沉淀的过程。像上文中提到的这个孩子，就是因为前期积累得足够多了，才能迎来一个语言爆发期，发音规则彻底改善了。

所以啊，语言矫正真的不是武侠小说里的“金疮药”，其本质是一种高明的语言训练手段，通过一系列科学的练习方法，帮助孩子解决语言障碍。家长一定要有耐心，毕竟困扰孩子两三年的语言问题，不可能是一朝一夕就能完全解决的。