所以我们还可以通过第二个方法找关键句或者关键词，能够明白这一文章的中心。

接下来第三点说美丽的小兴安岭，我们可以从题目来知道它要写的是美丽的小兴安岭，也可以从整个段落第一自然。

段写的是总体写小兴安岭，那么接下来是从四个季节春夏秋冬去写的小兴安岭的美景。最后一个自然段呢，是说小兴安岭一年四季的景色诱人，美丽的大花园是一座巨大的宝库。通过一个总结句，更加突出了小新安里的美丽和它的物产丰富。通过整篇文章开头和结尾的一个互相照应

我们就可以总结出来，就是写的小兴安岭的一年四季的美丽和它的物产丰富，这就是我们从文章的段落之间总结出来的。

文章中心思想，所以我们要找中心，就可以通过这三个方法，

从题目找关键词、关键句，含有看关键段，文章开头和结尾找到了文章的中心思想之后，我们的问题都会迎刃而解。

接下来第二种题型可能就是让大家去看一看这个文章哪一句话用了什么样的修辞手法，它有什么样的作用。

那我们小学常见的有六种比喻，拟人、排比、夸张、设问和反问。

比喻。就像我们秋天的雨是一把钥匙，将秋天的雨比作钥匙，使这个事物呢更加的形象和鲜明，具体可感，这就是它的一个作用。

还有它带来了清凉和温柔，是拟人的特点，赋予了他人的一些动作和行为，当事物人物化，写得更加生动和逼真，这是拟人。

在第一课当中，我们是不是有从什么从什么，从什么有什么，有什么有什么还有什么这样子的排比句式，能够增强语势，文章更有节奏感，读起来朗朗上口，这就是排比的一个作用

第八课，将一个拖鞋比作可以用来装孩子的摇篮，是不是很夸张，说明鞋很大，那这样子的修辞方法，它的作用是什么呢？更能够突出这个事物的本质，引起我们丰富的一个想象和联想，这是夸张的一个作用。

那么设问和反问呢？他们两个是需要联合起来一起去学习的，设问是有问有答，说你知道他们唱的是什么吗？这就是一个设问句，后面他就回答了，他们的歌声好像在告诉我们，我在歌唱，我很快乐，这主要是能够提醒注意，引发我们的思考，他们到底在唱些什么呢？后来我就给你写出了答案

而反问呢？他的答案，就在问题当中，说这样糊里糊涂的背有什么用呢？起一个加强语气的作用，加强了文章的一个说服力，意思就是说这样糊里糊涂的背根本没有什么用。

那所有的这几个修辞方法当中，我们每一个都能清楚的认识它，准确的掌握它，在遇到问题的时候呢，一一都能够解答出来，这是第二种

第三种呢，我们说字词是基础，字词句学好了，我们的阅读就没有问题了，在阅读当中可能会出现让大家去填形容词，所以说词语搭配在我们的日常学习当中一定要积累起来

比如说有什么什么的叶子让你去写一下，然后在什么的浓雾里，有什么样的野花可以写作什么的乐曲，什么样的山中小曲，什么样的海洋大合唱，这是一类题，

还有可能出现的是在文章当中有几对近义词和反义词，让大家去找出来。

下一个呢，就是我们最常见的词语解释，例如让大家去解释一下这个雄伟是什么意思，那我们就可以用什么呀，词义相加的方法，或者是联系上下文，雄壮和伟大就是雄伟的意思，我们去理解不懂词语的这些方法都可以用起来。

凌乱是什么意思呢？联系上下文，它就是不规则的意思，这其实在我们的语文园地平时的字词基础当中都有涉及，只是它以不同的板块出现在了我们的阅读理解当中。

那接下来可能出现的另一个题型呢，就是让大家去标标点符号，在我们的语文园地当中一定要注意引号的用法，这个是着重去强调过的。

那接下来还有分号是一般用在排比句当中，破折号是解释说明，那问号呢，表示反问、疑问，感叹号表示感叹抒情，大家就要能够根据句子的意思来正确的标写标点符号。

接下来还有一个题型就是句子理解，说画横线的句子或画波浪线的句子，你是怎么样理解的？它有什么作用？理解句子当中的词语，用了这些词语有什么样的好处，突出了什么，描写了什么，赞美了什么，表达了什么，热爱之情，还是喜爱之情，还是赞美之情，

那最后一个呢，可能就是要问到你这个文章的一个结构，我们大概都是总分的结构，或者是总分，总分总这样子的结构

这样看起来是不是阅读理解也都是我们平常所说的一些内容呢？

只要大家能够大量的阅读，课内精读，做训练，认真分析文章，掌握这些结构，中心思想，写作方法，修复修辞手法之后再做巩固和练习，就能够在阅读理解当中将他所有的分值都拿回来，这样一看是不是我们通过前面的。字词句、课后题，再去走到阅读的时候，是一步一步的层层递进上来的，那现在看起来阅读理解是不是也很简单呢？只要大家能够回归课本，认真复习，掌握方法和技巧，它百变不离其宗

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