上周带孩子去超市，收银台旁听到一位妈妈正在弯腰表扬一个年龄不大，4-5岁的小男孩。她表扬的很具体，大意是夸孩子今天做到了‘只买需要的，不买想要的’，没有撒泼胡闹的要求，还说孩子是‘颇具经济头脑的小达人’，孩子乐呵呵地一脸开心。

这种方式真的很值得借鉴，具体的鼓励和表扬方式可以应用到生活中的各个方面。

很多时候，家长会发现鼓励孩子的时候竟然脑袋一空，词穷了，除了“你真棒”、“好厉害”、“有创意”、“太有才了”…竟然不知道可以再说点什么，甚至自己都觉得很“虚伪”，那么在孩子创作或diy手工后，如何正确鼓励孩子，让他们越创作越有信心？

BFN学生作品《一起看世界杯》

当孩子通过作品与我们分享他们五花八门的想法创意时，家长就可以针对具体想法去表扬。

比如，孩子说“妈妈快看，这是我画的挖掘机！”家长就可以从整幅画面的颜色、大小、造型、布局、创意、点缀等方面着重选择一至两点进行表扬。

举个简单的例子。

妈：哇，你给这辆挖掘机穿上了金黄色的外套，看来好威风啊！

孩子：是呀，他可是最帅最酷的。

妈：你很有审美啊，帮挖掘机挑选的衣服真好看！以后能帮我搭配吗？

孩子：当然可以！

绘画本身是一种表达自我情感的艺术，在孩童时期，孩子更会把表达想法与情感放在第一位，并期待在这个过程中获得情感上的满足，所以我们通过提问或听孩子对画面的讲述，去表扬，认可或理解他们的心里想法，当他们对自己的想法充满成就感时，就会进而激发他们的创作热情。

BFN学生作品《一起看世界杯》

当我们在给予孩子鼓励和表扬时，最好使用具体的、直观的语言，给孩子传递最有效的信息。最好不要使用笼统、空泛的表扬，如“你画得真棒”、“真漂亮”、“真聪明”等。

如果已经形成了这样的鼓励习惯不容易改变时，可以在说完“真棒”、“真漂亮”等话语以后，再接着针对画面的一处或几处比较具体的方面进行肯定。

如果觉得词汇量不够，用形容词来鼓励与表扬幼儿的画面，如“多”、“大”、“长”、“快”、“丰富”、“鲜艳”、“给人希望”、“看起来很想吃”等等，都很直观。

BFN学生作品《一起看世界杯》

怎么表扬知识量渊博呢？比如，可以对孩子说：你画了这么多种大自然的植物，你知道的东西可真多呀！”或“哎呀，这是飞行汽车吗，你的想法真多，这种车妈妈都没见过呢！”

家长通过类似的语言肯定，对于正处于命名涂鸦期、象征期、绘画敏感期的孩子来说，有着很正面积极的影响。

一是这样的语言比较符合孩子的心理，使孩子很有成就感，感觉自己知道的东西很多、想法很多，从而很自豪。二是增强了孩子通过绘画来表现自己生活经验的主观意识。

BFN学生作品《一起看世界杯》

这个方法非常简单，适用于脑子一懵，完全词穷的场景。当孩子完成作品后，有时只愿意告诉家长他画得是什么，便结束了与家长的交流。

在面对这种情况时，家长可以采用 “重复” 的方式。比如当孩子说：“我画的是一头牛”时，家长便可重复他说的话：“宝宝画的是一头牛！是老黄牛还是小奶牛呀？”

虽然只是简单的重复，但孩子会认为得到了家长的认可与兴趣，从而愿意开始聊他的画作，也在无形中锻炼了语言表达与总结能力。

以上四点是亲测有效，实操简单的鼓励表扬的方法，在陪伴和引导孩子画画时，咱不必绞尽脑汁地想怎么表扬，词穷了怎么办。很多时候，我们通过绘画能与孩子之间多一些交流，以画传话，就很好了。

写在最后

我是一个会画画，懂育儿的38岁职场妈妈，央美毕业，在台湾做过5年插画师。结合真实故事，希望能给有需要的父母一丝启发。关注我，陪娃路上一起进步。