数学教学中最难提高的就是计算能力。计算之于数学，正如速度与力量之于运动员，射击准度与速度之于士兵。

1、计算方法的评判标准

（1）是否正确：

计算方法和思路要符合数学学科要求，合理有序，层次井然。计算中有一些必须遵守的原则，比如转化为同类，才能运算或者比较。

（2）是否常用：

计算方法尽量采用常规方法，低年级的运算要考虑到高年级是否能够用上。只有常用的方法才不会生疏，也更不容易出错。既要找到最佳解法，也要找到最一般解法。

（3）是否简明：

要求适合心算且书写量小。生活中的用品越简单的越耐用，比如，菜刀比手机更耐用。数学中计算的道理一样，只有简单才会更快，也更不容易出错。

2、书写

（1）是否规范。

计算的书写要求清晰。比如，数字不能连笔，小数点的位置要正确，等等。

（2）书写速度是否达标。

学生的书写姿势、握笔姿势，甚至纸张的摆放位置，等等，都影响书写速度与准度。

3、观察能力

誊写是否容易出错。眼睛、大脑、手是否协调一致。手快过眼睛或者思维，就很容易出错。

4、瞬间记忆能力：

要求精确。可以有意识加以锻炼，但要在掌握范围之内运用。能记住两行，就不要只记一行。正如上楼梯，运动员一步跨三级，普通人一步跨两级，运动员自然快过普通人，但前提是幅度与速度可以把控。

5、检测方法：

要求简单快捷。比如可用特殊值法检测化简，用逆运算法检测，等等。人都会出错，主要是要有自我检测的意识。

6、意识与理念：

工厂出厂的产品必须100%合格才能应对市场激烈的竞争，同样数学中的计算也要求100%标准才能过关。即使方法会，但因为一开始就出现计算错误，导致整道题全错，这样的例子很多。计算最好一次性成功，当场发现计算中的错误并矫正。

要做到精准快捷的计算，并不容易。正如运动多不一定健康一样，方法不当的盲目练习计算，并不能提高计算准度与速度，甚至会产生负面效果。