本学期，初次担任一年级数学教学工作，近一个多月以来的教学工作让自己经历很多、感受很多、收获很多。加上自己从教以来没有带过一年级，对一年级学生的各项管控能力还有待提高。所以现就这段时间存在的问题做一个简单的总结与反思，希望在接下来的教学中自己能再接再厉，查漏补缺，使教学工作能有一个新的突破。各项工作都应该归“0”从幼儿园到小学，对于孩子是一个砍，对于一年级的老师也是一种考验，刚开始自己也不适应，总是着急他们什么都太慢，不由得就想发火，有时因孩子的低级错误而恼羞成怒，其实是自己太急于求成了，一部分也是由于长时间带高年级的原因，因为大孩子好多习惯、规矩都已经培养的差不多，不会因为一些小问题让自己操心。而一年级的学生全然不同，什么都要自己手把手教，一定要慢下来，学生由于刚从幼儿园过渡到小学，活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，对小学生的一些规矩还处于无知状态，好多习惯也需要老师和家长的通力配合，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。自己在各方面都应该手把手的去教，教他们怎么去找第几页第几题，怎样握笔，怎样写数等等。刚开始孩子都不知道自己讲哪了，要一个一个到跟前给说，第一周没有开新课，主要是给孩子培养各种习惯，立规矩。重整教学，立足学生一年级的数学教学工作，不难不多，反而就是越简单的东西越不好讲，刚开始几天自己感觉写数就是很简单的教学，就没有占用太多时间去讲，但是效果很一般，他们也许能写对，但是写的漂亮就不一定，孩子写数的要领还是掌握不到位，自己只能为自己的放手买单，重新强调。所以在接下来的教学中自己在上每节课之前都会考虑，本节课怎么能让孩子去领会要领，怎么能以最动画的形式让孩子去理解，一年级孩子注意力集中时间也就那么几分钟，要自己不断去强调不断去调动，好像一节课时刻要引入话题吸引他们的眼球。刚开始自己上课总会让他们休息几分钟，要么根本不习惯。总之，一年级的教学是一项艰巨的任务，自已要时刻反思总结自己的教学工作，因为自己面对的是一群状况百出、没有对错意识的小小求学者，他们需要一个好的老师带领他们，指引他们。所以，自己不敢有丝毫怠慢，自己要学习的真的很多，希望在接下来的教学中自己能不断优化自己的教学方式，适合每一个年龄段的求学者