还有一个多星期就要开学了，不少新老师对于开学都有焦虑情绪。第一次当老师，如何上好开学第一堂课？这是很多新老师的心头大事。

俗话说“良好的开端是成功的一半”，上好新学期第一课，对于新教师开展学年教学工作，迈出职业生涯第一部来说，尤为重要。我们整理了一份“开学第一课指南”，希望能对新老师们有所帮助。

开学第一课，新教师会遇到哪些常见问题？

对于怎样上好开学第一课，老教师们可谓驾轻就熟。但新教师初次步上讲台，面对几十个陌生的学生，难免容易出现各种问题。那么，新教师通常会遇到哪些问题呢？

1.紧张心理：有些新教师虽然课前做了精心的准备，但一走进教室面对学生时，还是会不免紧张，从而出现脑子空白、语速加快、语言重复、时间不当等问题，以至于难以按照原计划展开正常教学。

2.角色转换不到位：由于刚刚走上讲台，有一部分新教师的角色转换还还不到位，主要体现在课程学术性过强，甚至照搬大学里所学的理论，从而超出了学生的接受能力和理解范围。

3.缺乏过渡：有些新教师简单地认为，只要教了该学的知识点就够了，不需要使用什么技巧，这部分教师很容易犯这样的毛病：简单开场白之后就直接进入知识教学。这样做却很容易影响学生对老师的第一印象，使学生认为这个老师死板、生硬、严肃，甚至对课堂产生排斥情绪。

4.出现冷场：有些新教师并不了解学生，上课也很难开展师生互动，结果导致冷场。

5.时间控制不当：时间控制不当分两种：一种是由于课堂节奏过快或教学内容准备不足，结果还没下课，准备的内容就已经讲完了；另一种是上课节奏把控不到位，上课进度慢，从而导致“拖堂”。切记！无论是那种情况，都会降低学生对老师的印象分。