{摘要} 目前我国初高中存在着大量的隐性辍学现象。隐性辍学危及到学生个体发展，学校教育和经济社会的长期发展。隐性辍学形成原因来自社会外部环境，家庭环境，学校教育内部和学生自身等多方面因素。
{关键词}隐性辍学 初高中生 危害 原因
目前我国初高中学生辍学现象形势依然严峻。尽管各地采取措施加大控辍保学力度,显性辍学问题得到了暂时控制,但初高中生辍学率随时会出现反弹,更为严重的是,学校教育中还存在着大量的令人堪忧的适龄学生隐性辍学问题本文 仅就初高中隐性辍学的现实危害及其成因进行探讨,以期引起社会各界对此问题的重视和解决
一、隐性辍学及其危害
隐性辍学是相对显性辍学而言的,指的是在学校教育场景中现存的，学生虽保留学籍,甚至正常交纳教育费用，正常参加考试,但整日游离于课堂和教室之外,静待毕业的一种非常态教育现象，隐性辍学在现实学校教育情境中又表现为强迫型隐性辍学和主动型隐性辍学，两种类型强迫型隐性辍学是学校和教师为提高升学率而采取过激的做法,强迫学生提前“分流”,进入升学无望的非重点班级或编入职业技能培训性质的单独班级学习,成为应试教育的“牺牲品”;而主动型隐性辍学则是学生由于厌学等因素的影响而主动放弃学业的追求,在上学的幌子下而混学、逃学隐性辍学现象目前已成为学校教育中见怪不怪的教育“常态"问题,其危害是现实且严重的
1隐性辍学给学生个体发展留下许多成长隐患
初高中阶段是儿童期向成年过渡时期,这一时期也是一个人成长的关键期和危险期由于隐性辍学的学生长期处于学校和家庭监控的“真空状态”,无人监管,无人监护,整日游荡在游戏厅、网吧、歌舞厅等娱乐场所,极易接触、沾染一些社会不良习气,或在一些不法分子教唆下,走上违法犯罪的道路,成为真正的“问题少年”近年来青少年违法案件增多,其中许多都是中学生过早辍学所引发。
2隐性辍学对学校教育造成诸多负面影响
隐性辍学现象藏匿了许多学校教育中的深层次管理与制度建设问题,使中学办学指导思想和方向长期得不到匡正,同时也削弱降低了学校教育育人功能作用的发挥，隐性辍学学生在学校中的不良表现不利于形成良好的校园文化建设,对 于整个学校的校风学风建设造成了极坏的影响，此外,隐性辍 学现实的长期存在也降低了教师的自我效能感,不利于教师专业发展与成长
3隐性辍学有碍经济和社会的健康持久发展
隐性辍学现象被隐藏于当前“普九”工作控辍率的“冰山”之 下.中学隐性辍学现象掩盖了“普九”巩固工作存在的现实 问题,这对基础教育质量和人口素质的提高留下诸多 隐患。我国当前正值社会主义新建设和全面建设小康社会 的历史关键时期，“三农”问题的解决更需完善教育这块“基 石”，而义务教育阶段中出现的隐性辍学问题将直接影响到 我国中西部地区的“双基”巩固以及人口素质的提高,阻碍 经济建设和社会的和谐发展
二、初高中生隐性辍学的原因
初高中生隐性辍学的形成原因常与显性辍学的致因耦 合,形成了社会、家庭、学校和学生本人等多方面因素的影响源
(一)社会外部因素
1“读书无用论”等问不能及时有效地转化为现实财富,类似这些社会现实问题极大地降低了家长对子女教育投入的热情，使家长们开始更多地考 虑为子女谋求及早就业的途径这种新的“读书无用论”思想也 严重地侵蚀着青少年—代，在一些地区和学校中流传着诸 如“有人不识字.照样干大事”“多读几年书，不如早日去打工; 多学几个字不如多学一门艺”等许多错误的观念和思想给“普九”巩固工作造成极错误思想流行。高校扩招引发了大学生 就业的普遍难题,基础教育投资收益落差显著,知识与学大冲击.
2打工浪潮冲击校园伴随着“读书无用论”思潮的涌动初高中学生的一个现实选择就是像其父辈一样外出务工近年 个别地区出现的低龄务工现象就是一个例证外面世界的精彩 繁华与单调乏味的学校学习生活形成鲜明对比，特别是，本地打 工青年返乡时的“荣华富贵”与“衣锦还乡”更使一些懵懂少年 跃跃欲试，于是天真地幻想通过打工改变贫穷落后的现实境遇
（二)家庭环境因装
1家长法律意识淡薄、现点落后许多家长对义务教育缺乏 底线的认识,认为子女接受不接受教育是家庭的内部事情.还有—些家长头脑至冷仍停留于传统计划经济时代下“读书.上大 学,国家包分配”的观念之中，而对今天激烈的社会竟争,个人能 力素养的重要性缺乏必要的认识，对教育投资更缺乏长远眼光， 对子女的学习常常只是简简单单地持着—种顺其自然，听之任 之的态度还有—些家长担心孩子过早接触社会,沾染不良社会 习气.于是将学校视为托管机构等待他们长大后再寻求出路
2留守家庭监管不力。随着我国社会经济的飞速发展越来 越多的青壮年进城务工.在广大催生了一个特殊群体 A—留守儿至留守家庭中由于亲子教育缺失和家庭监护棋忧，处于留守状态的初高中学生往往置于学校教育和家庭监护 的“真空*之中，在学业铺助和思想引导方面存在双重缺失学业 的失败极易造成厌学恐学，最终演绎成锅学
（三)学校教育因素
隐性辍学学生的存在，从更深层次来看.隐性锅学儿童是应 试教育的牺牲品学校和教师往往对那些升学无望的儿举采取 放任自流的态度，儿童越发对学校课程丧失兴趣.自暴目弃但又 不愿离开学校环境，于是大部分时间沉溺于网吧等娱乐场所为。为了等待毕业证书而”漂”在学校之中。
学校教育指导思想的偏差许多地区。把中考升学率放在，首位甚至下达一定的指标.许多中学为追求升学率和达标率，隐性地编排重点与非重点班把成绩优秀能够考上高中的学生集中到一起，至于那些升学无望的学生则听之任之，放任自流。
（四）学生自身因素
厌学是导致初高中生隐性辍学的最主要的直接原因,而导致 初高中生厌学的原因主要有两个:一是巨大的学习压力。目前,农 村中学大多仍以升学为主.一切活动都围绕着升学率转追求升 学率的直接后果就是给学生施压加力沉重的学习负担使学生 丧失自由支配时间,单一枯燥的学习生活严重挫伤了其学习的 积极性与主动性二是学习兴趣缺失.小学升入初高中后,学习科 目大幅增加,学习任务加大。部分学生学习方法不适应,成绩下滑,便产生了厌学。而厌学带来的是成绩急剧滑坡。如此恶性循 环,即成了所谓的“差生”.也成为隐性辍学现象滋生的最主要源 头。
总之.分析把握初高中生隐性辍学的真正原因.从而扎实 有效地搞好控辍保学工作。是当前社会和各级教育行政部门重中之重的工作。中学作为青少年成长教育的主要承担者。更应当切实将隐性辍学的控制问题提上工作日程。
