演奏者在竹笛吹奏过程中，低中音容易吹响但到了中音向高音转换的过程中，高音吹奏就比较困难，那么吹奏高音的方法是如何的呢?一起来看看吧！

吹奏高音的方法

1、挑选质量上乘的竹笛与笛膜。只有买上音韵俱佳的竹笛并与之贴上纯净透明的笛膜才能把竹笛的音色发挥到极致。教师在初学者入门时可亲手示范笛膜的规范的贴法，从而让演奏者一开始就养成贴好笛膜、调试竹笛音色的习惯。这是保证高音能正常通透的吹奏出来的前提条件。

2、用“以退为进”音阶级进的方法吹奏高音。很多演奏者在中音到高音转换的过程中吹奏的极不自然，高音越往上走，吹奏的越吃力，往往出现费力却不讨好的情况，如演奏者本要试吹筒音作5的高音2，却有可能直接跌落到中音，吹成了中音2笔者认为用“以退为进”的音阶级进方法可解决此难题。如果让演奏者单独吹奏高音可能会高音“上不去又下不来”的的局面，此时不妨让演奏者退出所演奏的那个高音，让其吹奏高音下方所能演奏的音符，若演奏者高音都还难以上去，就从中音(从1——7)开始，为方便学生能形象直观的了解中低高音在气流、口风控制上的不同情况，

直观的想象楼梯的每一级就代表他们所吹奏的每一个音符，随着音符往上级进，要求演奏者随着中音向高音的转换，口风控制的越来越细，气流流速越来越快，气流流量越来越大。教师在初学者演奏时最好不要让其单独的就直接吹奏高音，这就好比爬楼梯是让他们直接从一楼跳到六楼，因为初学者的嘴劲与口风控制还不够熟练与完善，他们还不具备随心所欲的控制高音的能力，所以刚开始让其像爬楼梯一样，一个阶梯一个阶梯的走，他们就不会心生畏惧要直接从一楼跳到六楼了，这就和爬楼梯一样，从低音到高音慢慢一个个级进上去演奏的话会更容易。因而通过“楼梯音阶级进图”想象吹奏高音时的口风与气息控制的状态比纯粹的理论教学指导更能直观的领悟高音演奏的诀窍。

3、巧用“汉语谐音”找高音吹奏的感觉。演奏高音的过程中，口风要松弛还是拉紧，，但用汉语谐音，就能一下子找到吹奏的感觉。如当吹低音的时候，可用念“呼”的感觉找口腔与气息松弛自然地状态;慢慢的由低音到中音，调整口腔状态由“呼”到“吁”;在到高音口风控制越来越细，气流流速加快，开始由“吁”到“嘘”，告诉学生这像爬楼梯一样是一个慢慢级进的过程，不能突然跳跃式的转换。因而用这种直观式的汉语谐音教学运用于竹笛吹奏中，学生演奏起来也就更为游刃有余，当练到一定程度，就可以高低音自由控制了。

4、努力营造轻松、愉悦的课堂气氛。这需要教师不仅要有过硬的专业知识，同时还应有对学生耐心、尽责的、平易近人的教学态度与幽默、诙谐的语言表达能力，从而能更好的化解学生上课紧张的情绪。特别是学生在吹奏高音很困难的时候，他们内心会特别紧张，作为教师，要学会合理的引导他们，用积极、鼓励的话语告诉他们，放松心情，记住演奏的要领,平心静气的去演奏，只有首先解决了他们思想的问题，他们才会大胆的、放手去演奏。当学生找到了一点点吹奏的感觉时，教师都应积极地鼓励与引导，并告诉学生记住吹奏的的感觉，并停留几秒钟，给他们思考的时间想象自己是怎么在一瞬间找到吹奏高音感觉的，口风是怎样控制的，手指的感觉是怎样的，气息是怎样运用的，是松弛还是控制的，从而会更容易的让他们用同样演奏的感觉吹出往上的高音。

竹笛的学习是一个长期的过程，“冰冻三尺，非一日之寒也。”竹笛演奏要达到炉火纯青的艺术境界，需要长时间的刻苦的训练与勤奋的思索。而高音的训练正是竹笛演奏在通往艺术征程上的一条必经之路，没有对高音训练的严格要求，便无法进行竹笛技巧性的乐曲演奏。所以在初学者竹笛入门演奏中注意以上高音演奏的步骤与细节，相信演奏者对高音的驾驭能力会变得游刃有余。