昨晚和哥俩一起读Watty Piper创作的绘本 《The Little Engine That Could》。讲的是一个善良的蓝色的小火车头坚信自己一定能够将一辆满载着送给山那边小朋友的玩具和糖果的小火车运送到山的另一头正翘首以盼的孩子们的手里的故事。虽然它的个头很小，但它相信它能够做到，当最终顺利到达的时候，它高兴地说：我就知道我能做到！

哥俩在睡觉前，还不断重复“I think I can”。

我不太确定他们是否能明白我为什么要给他们选择这本书，但这本书吸引我的就是那句孩子们重复的话：“I think I can”。从蓝色的小火车出现到它不断地告诉自己“I think I can”，直到它登上山顶，激动地说“I thought I could,”每一处都洋溢着对“内驱力”的体现。

我希望当我和孩子们一遍遍地朗读这本书的过程中，他们能够认识并且能够相信“内驱力”赋予他们的力量。

1949年，美国威斯康星大学麦迪逊分校的一个心理学实验室里，一位名叫哈洛的心理学家就学习问题做了一项为期两周的实验。

​实验是将一种精心设计的解谜玩具置于猴笼内，这个装置需要三步操作才能够打开。刚放进去，就发生了奇怪的事情：没有任何外在驱使，猴子们就开始专心、认真、似乎是开心地玩这些“谜”具，不久就解开了这个三步之谜，而且越解越快。

然后，更值得注意的是，每只猴子都是在完全独立的情况下解开装置，没有任何人教它们，也没有任何奖励。

接着哈洛以同样的谜具，加上葡萄干作为奖赏再测一次，结果猴子开始犯错，完全达不到上次实验的状态。哈洛表示，葡萄干实际上扰乱了猴子的表现。

哈洛在实验记录中总结道：“这群猴子解决难题的原因在于它们发现了解决难题的乐趣和成就感，他们享受其间，而解开谜具的喜悦本身就是一种奖励”。

美国心理学家 Daniel Pink 在超级畅销书 "Drive" 里把这种自我驱动力，叫 Motivation 3.0。传统认识里，人类行为有两种驱动力（drive）：第一种是生物性驱动力，这是人类想尽一切办法生存下来的动力。第二种来自外在动机，即寻求奖励，避免惩罚的动力。除此而外，人类行为还有第三种驱动力，来自于内在动机（inner drive），也就是我们想要主导自己的人生、学习并创造新事物，通过自己以及我们的世界做得更好的内在需求。