中国《市县领导决策》刊、网 章荣富
为积极贯彻落实中共中央办公厅，国务院办公厅“双减”文件精神，规范学校作业管理，全面提升学校教师作业设计和实施的专业水平，有效减轻学生过重作业负担，切实发挥好作业育人功能，促进学校提高教育教学质量，临湖中心小学开展了优化作业设计活动。教师根据学科内容，设计出了许多丰富多彩、趣味盎然的创新型作业。
一年级通过转盘的形式，让学生灵活运用所学的生字和拼音字母。利用七巧板拼摆的活动，一方面让学生感受七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。数学小报活动激发学生学习数学的兴趣，提高动手操作的能力，增强学生学习数学的自信心。
二年级孩子们用一幅幅作品画“雷锋”、画英雄，绘出满怀的民族自豪与骄傲。为了让学生读好书、好读书，以制作读书推荐卡的形式让孩子喜欢阅读。“诗情画意”着意于以诗画传达诗情，通过学生自己的解读和绘制。诗中有画，画中有诗，彰显语文魅力。
为了让学生感受到数学与生活的紧密联系，体验到存在于实际生活中的数学知识，通过让学生手工制作剪贴画，利用对称来剪纸等多种形式的特色作业使得数学作业不再单调。不仅巩固了学生所学的数学基础知识，还能培养学生观察、思考、操作等多方面的能力，在作业的完成过程中，更有广阔的发展空间。
三年级学生通过回顾第二单元数学知识点，从而绘画出知识梳理结构，通过数学手抄报回顾第二单元自己还未掌握的难点。
四年级是让学生自主归纳总结小数的意义和性质，让学生能通过绘制手抄报让他们更好地记忆和巩固知识点，以此提升和巩固学生对知识的掌握以及合作精神的培养。通过图文结合的作业形式，让他们参与其中，感受快乐，从而激发学生对语文学习的兴趣。
五年级孩子们以小报的形式对第二单元和第三单元的知识进行的整理，以此种作业为载体，以教师评价和班级展示为动力，帮助孩子们构建清晰的知识网络，沟通知识之间联系，培养孩子们的动手能力，激发孩子们的学习兴趣，形成一种你追我赶的浓厚学习氛围。
六年级学生围绕第一、二单元英语学习的内容，用手抄报形式进行了单元知识点的归纳总结。一张张制作精美、风格不一的手抄报融合了英语知识与美术优势，既帮助学生对知识点进行了梳理与整合巩固，又增强了学生的学习兴趣、拓宽了学生的学习视野，同时提高了学生的动脑能力和创作能力！
本次作业展评活动既展示了学生的学习成果，又促使学生端正了学习态度，养成了良好的作业习惯。学生感受到了规则带来的美感，有了自觉认真书写的内驱力，良好的学风已悄然形成。希望本次活动，让孩子们有所感悟、有所收获，以自强、奋斗的态度迎接新的挑战，在今后的各项活动中展示更加优秀的自己。
责任编辑：芦丽芳
