一、原因类

1、原因(从狭义的角度来分析)的近义词常见的有:背景、因素、目的、原由(缘由)、条件、动因(动力)、来源(来由)等等。

2、原因从不同的角度来分,有不同的小类:( 1 )从主题的角度来分,有发生的原因、结果的原因、特点的原因等。

( 2 )从重要程度 上来分,有根本原因、 主要原因、直接原因等。

( 3 )从主客观角度来分,有客观原因、主观原因。

( 4 )从内外因角度来分,有内因外因。

发生的原因、结果的原因、特点的原因,根本原因、主要原因、直接原因,这些原因类问题是我们历史学科常见的。客观原因、主观原因和内因、外因是我们日常生活中和哲学中常见原因类问题。从从广义的角度来分析,发生的原因包括背景、条件、目的、借口、导火线等。目的又可以分为根本目的和直接目的两类。

3、对我们的启发:首先要能理解上述概念,不仅要能理解单个概念的意思,还要能区别相似概念。唯有能做到理解,才能不会混淆。这里不再举例。

二、结果类

1、结果的近义词:效果、后果、成效、成就、贡献、成果、结局等等。

2、结果分类

( 1 )好的结果。 相关的词汇有胜利、 效果、成效、成果、贡献(成就)等。

( 2 )坏的结果。相关的词汇有失败、后果等。( 3 )有好有坏的结果。常见的词汇有结果、结局。

3、对我们的启发

遇到结果类问题,首先要能判断出结果的好坏(或胜败、强弱等)。

三、评价类(本文主要谈指对一-件事的评价, 对人物的评价单独讲)

可分为以下几个小类:

1、特质类:相关的问题(关键词)有性质、实质(即本质)、特点等。性质与实质是近义词通常可以互用。特点与性质不是近义词,不可以互用。性质是事物自身(本身)具有的属性,这个属性可能是表面的,有可能是根本的,事物具有的根本属性即本质。特点-般是两个事物(或人物)相比较而具有的特色。例如张三与李四比，张三有何特点;人与动物比,人有哪些特点;封建社会的生产工具与原始社会的生产工具比,有何特点。

2、影响类(从广义的角度来分析)

影响是个中性词,包括好的一面、不好的一面、不好不坏(短期内无法判断好坏)的一面。(1)好的一-面的常用词(或问题)有:作用、意义。意义与作用是近义词,通常可以互用。当然也有区别。

(2)不好的一面常用词(或词组):影响(从狭义的角度讲“影响”就是指不好的- -面)、负面影响、消极影响等。

( 3 )不好不坏的一面》常用词就-个“影响” 。例如“外向性格对学习有何影响”,这句话无法表明外向性格对学习产生的影响是好还是坏。再比如”第一次世界大战产生怎样的影响”。

四、启发类

学习历史的根本目的是指导我们的人生,包括学习、生活、工作、与人相处等等。要能够从历史中总结出用来指导我们人生的观点、理论。因此，启发类题目的语言是比较抽象的。

启发类问题常见的有启示、经验、教训,说明了。如鸦片战争的失败给我们什么启发(启示)

(参考答案:要对外开放,不能闭关自守;要与时俱进落后就可能挨打)