第三单元知识点
第一课《让小车运动起来》
1.地球上的物体都受到一个(竖直向下)的力,这就是(重力)。
2.树上苹果掉落,小孩子从滑滑梯滑下,水往低处流,都是由于(重力)的作用。
3.(一定的拉力)能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中,拉力的大小用(垫圈的个数)来表示。小车运动的方向和所给力的方向是(相同)的。
4.小车实验时,每种情况至少测量(三次),求(平均值),力求实验结果更准确。
5、要使静止的物体运动起来,需要施加一定的(动力);要使运动的物体停止运动,需要施加一定的(阻力)。
第二课《用气球驱动小车》
1.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向(相反)的(推力),这个力叫(反冲力)。
2.小车运动的远近与(气球的充气量)、(气球数量)、(喷气口粗细)、(喷气方向)有关,还跟地面的(粗糙程度)有关。
3.(喷气式飞机、火箭、烟花、用桨划船)都是靠反冲力运动的。
4、用气球驱动小车,小车的运动速度(先慢后快再慢)。
第三课《用橡皮筋驱动小车》
1.(橡皮筋)、(弹簧)、(拉开的弓)在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫(弹力)。
3.(松紧带、票夹、弓箭、拉力器)和各式各样的(弹簧)都利用了物体的弹力。
4.一定条件内,用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋缠绕的圈数(越多),小车的行驶速度(越快),行驶距离也(越远)。
第四课《弹簧测力计》
- (弹簧测力计)是用来测量(力)大小的一种工具。
2.弹簧测力计的组成主要包括(提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧),使用弹簧测力计时,先要(调零{或校零})。
3.弹簧测力计是利用弹簧(受到拉力会伸缩)的特征制成的。拉力(越大),弹簧伸得(越长),示数也(越大)。
4.科学上用(牛顿)作为力的单位,简称(牛),用字母(N)表示。
5.读数时,视线与指针(相平)。
第五课《运动与摩擦力》
- 一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的(接触面)会发生(摩擦),运动物体受到一种(阻碍运动)的力,这种力叫(摩擦力)。
- 摩擦力的大小与物体的(运动方式)有关,对于相同的物体,(滚动)的摩擦力小,(滑动)的摩擦力大。
3.物体间接触面(光滑),摩擦力(小);物体间接触面(粗糙),摩擦力(大)。
4.生活中增大摩擦力的例子有(鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹)等,减小摩擦力的例子有(旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承)等。
5.自行车上增大摩擦力的做法有(轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法使表面粗糙,刹车采用增加压力的方法),减小摩擦力的做法有(安装浪珠、加润滑油)等。
第六课《运动的小车》
1.运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有(能量)。
2.能量还可以储存在(燃料、食物)和一些(化学物质)中。
3.坡度越(大),小车滑下的速度就越(快),木块被撞后滑行的距离越(远),具有的能量就越(大)。
第七课《设计制作小车(一)》
1.设计制作的一般流程是(明确问题,制订方案,实施方案,评估与改进)。
2.小车的车架起(支撑、固定)作用,车身要求(美观)。
3.小车的车身起(美观、载物)作用。
4.小车的车轴起(固定、传动)作用。
5.小车的轮子起(滚动、前进)作用。
6.确定小车的设计方案,首先要注意(动力方式的选用)。
第八课《设计制作小车(二)》
- 根据设计图制作小车的步骤:a、确定组装步骤 b、选择材料和工具 c、加工材料 d、组装 e、调试
- 汇报、测试步骤:a、汇报设计思路 b、展示设计图 c、介绍组装流程 d、测试小车
3.工程师会将(不成功的横型)看成一个有价值的学习机会,并根据其中发现的问题进行(反思并改进),做出更好的(解决方案)。
4.测试并改进小车:
发现问题 |
不能走直线 |
橡皮筋小车动力不足 |
气球小车喷气时间太短 |
轮子打滑 |
可能原因 |
车轴不正 |
一根橡皮筋驱动力太小 |
气球太小 |
摩擦力太小 |
解决方案 |
调正 |
加橡皮筋 |
换大点的气球 |
加重车身 |