怎么培养自己的语言天赋（语言天分好怎么培养）

怎么培养自己的语言天赋,语言天分好怎么培养(1)

苏霍姆林斯基曾说过：“家庭的智力气氛对儿童的发展具有重大的意义，儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人谈些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下哪些影响。”由此可见，家庭成员对于宝宝的智力有着举足轻重的影响。家庭将成为宝宝智力开发的主战场，身为父母现在开始披上你们的战衣，为宝宝的智力而战，为宝宝成为聪明宝宝而奋斗！

宝宝智力开发关键期紧紧抓住

宝宝的智力发展与家长教育有不可分割的关系。有研究发现，家长要是在婴幼儿期做好宝宝的智力开发，对于宝宝的一生都是受益的。育儿专家介绍说大脑在婴幼儿时期的可塑性是最强的，因而智力的开发在这个时期也是很关键的。那么，婴儿期的宝宝应该如何开发智力呢？我们一起来了解宝宝智力的奥秘。

宝宝智力开发关键在哪个时期

芝加哥大学的神经生物学家彼得·胡滕洛赫尔对人类从婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。他使用高清晰度的显微镜，计算出人脑不同时期的突触连接数目。得出的结果引人注目：

婴儿在出生时，大约有50万亿个突触连接，这个数目相当于成年人的1/10。宝宝3岁时，突触连接的数目大致是成人的2倍，大概是1000万亿。到了14岁，宝宝的突触连接数目和成人大致相当。

为什么一个婴儿拥有的突触连接会超过他最终所需要的数量呢？答案似乎是，只有有了大量丰富过剩的突触连接，婴儿才能学会处理他所面临的新环境。最终，大脑学会了使用俄语或波斯语，学会了用筷子或刀叉吃东西，学会了在南美丛林中跟踪猎物或者在纽约的大街小巷中穿行。

为什么后来突触连接的数目又会减少呢？

在早期，你宝宝的每次新的体验都会导致他脑内突触连接数目的增加，以及突触密度的显著增大。当经验越来越丰富时，他的脑部就通过一次突触筛选的过程来塑造自己。研究证明，突触之间存在竞争。取胜的关键在于经验。一个突触被使用的机会越多，它就越有可能被永久保留下来。如你的宝宝每听到一次你的声音，他脑部的某些突触就会对这个信息进行加工。在多次听到你的声音后，处理这个信息的突触连接就会加强，这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会枯萎或死亡。这个过程，科学家们称之为突触演变。通过突触演变，脑在处理信息时会变得效率非凡。

脑部学习与发育的绝大部分过程都发生在突触形成的网状物里，即神经元和神经元之间狭窄的间隙内。正是这个网状物决定了信息在人脑中的传递方式和效率。而婴儿的经验，特别是它在头12个月里得到的经验，决定了突触连接的方式。如果你想提高宝宝思考及吸取知识的能力，早期的教育非常关键。

大脑在婴幼儿时期的可塑性

在脑部受到损伤后，婴儿能够表现出良好的愈合能力。人的语言能力的发育就是一个典型的例子。有正常语言功能的成年人，主要是用脑的左半球处理语言信息。

研究者已经发现，脑的左半球受到损伤是如何影响婴儿学习语言的能力的。许多研究还发现，在出生后的最初几个月里，脑的左半球受到损伤的婴儿，他的语言获取功能会恢复到正常状态。这是因为婴儿的脑的右半球内的神经元替代了左半球神经元的许多工作。但是，这并不表示在此类情况下，婴儿学习语言的能力会以正常速度发展。宝宝在词汇创造以及语法使用能力上出现延缓的现象是明显的，但即使脑部受到的损伤相当严重，以至人们认为其语言能力永远也不会形成，但事实上，宝宝语言功能发育还基本上属于正常。

但是，同样是脑部受到损伤的成人则没有那么幸运了。他们的脑部不能再对自身进行修复，绝大部分的语言功能会就此永远消失。

支招：如何抓住关键时期开发宝宝智力

每个家长都希望自己的小孩聪明过人，那么面对宝宝智力开发我们应该做些什么呢？

1.培养感情。一个优秀的宝宝一定是有一对优秀的家长，也有一个温暖的家庭，平时在照顾宝宝的时候一定要本着和蔼可亲的态度，不要因为疲劳而心情不好，对宝宝要一直保持微笑，这样宝宝才可以感受到家长的爱，可以多给小宝宝做抚触，用妈妈柔软的手去接触宝宝的身体，...

2.运动。运动对宝宝有很多的好处，可以促进宝宝感知的全面发展，也可以增强宝宝的抵抗能力。

3.培养宝宝的兴趣。每一个宝宝都会有自己的喜好，在这点上，做家长的一定要尊重宝宝的喜好，不要将自己的喜好强加给宝宝，让宝宝自己去选择才可以使他们做到最好。

4.知识开发。不要认为只有宝宝懂事了、会说话了才可以灌输知识，其实早在小婴儿时期这些事情就可以去做了，如让满月的宝宝看黑白点卡，满100天的宝宝看颜色卡，再大一点的宝宝看图卡等，故事是要每天都讲的，不管宝宝是否能听得懂，这些事情都是妈妈们每天要做的。如果妈妈们这么做了，也许某天您家的宝宝会突然给你一个大大的惊喜呢！

5.寓教于乐。在教宝宝学知识的时候一定不要死板地照书读写，一定要将知识内容融入生活，让宝宝们更容易理解和接受。

智力开发家长必做几件事

宝宝聪明是每位家长都希望的。然而，你可知道宝宝智力开发，家长占着很重要的主导地位。大脑研究的专家也证实多年来的观点：早期的社交和情感经验是智力发展的关键。家长陪伴在宝宝成长的各个关键时期，鼓励和支持宝宝多多接触周围的事物是开发智力的金钥匙。

适时刺激大脑很重要

研究表明，通过不断地刺激大脑，可以使大脑飞速发展。家长在平时的生活中可用以下4种方式循序渐进地刺激宝宝大脑——

低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于开启宝宝的心智。

中度刺激：观看电视大赛、智力比赛等，可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。

高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。

更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。

智力发展的几个阶段

0～1岁，训练声音辨别

宝宝出生1周后，就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音，4周后就具有对不同声音的辨别力。

训练方法：

1.在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。

2.经常唱歌或放音乐给宝宝听。

3.经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。

4.经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

5.模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

6.利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。

7.多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

0～2岁，训练动作发展

训练方法：

1.宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

2.宝宝6～7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

1～3岁，训练口语发展

训练方法：

1.引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

2.引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸妈。

3.利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

4.鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

2～4岁，锻炼计数能力

训练方法：

1.利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

2.借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

3.利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等。

4.设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

5.运用具体实例，教宝宝加减法，如用苹果、积木等演示。

6.提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。

支招：家长开发宝宝智力还需要做的辅助工作

1.保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。宝宝从出生起大脑就需要不断地吸收各种帮助大脑发育、发展的营养元素，ARA和DHA成分对脑部和视觉发育非常重要。

2.多进行益智游戏，用游戏和玩具，通过科学的训练和学习方法，向宝宝输送精神营养，最大限度地开发宝宝的脑部潜能，升级宝宝的智力。

3.多和宝宝交流。在宝宝玩游戏的同时，亲人的参与很重要，家长的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中，将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。

宝宝能说会道妈妈要这样教

在宝宝智力开发过程中，语言的开发也很重要。宝宝可以通过与人的交流增长见识，从而成为聪明宝宝。那么，妈妈应该如何引导宝宝？下面，我们一同了解。

亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

我的儿子很小的时候，我们就不断跟他说话，不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛，表情夸张，有声有色地与他讲这讲那，有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着他，给他潜移默化的感知。

早期阅读——先口语，再书面语

4～5个月时，我们就和他一起看大书，每天有计划、有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。约1岁开始让他阅读《婴儿画报》。1周给他讲2～3个故事，反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等，为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后，我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言，便于他在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简单的复述故事。

有话必答——积极回应宝宝

当宝宝呼唤、询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都给予积极、及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。

声情并茂——跟宝宝谈话

在与宝宝交谈时我们总是声情并茂，甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象，也激发出他的模仿*。开心表达起来语汇更丰富，表情更贴切。

亲子交谈——多问一句，让想象延伸

宝宝平时说什么，指认什么，我们通常会多问一句：“像什么？在干什么？”有一次他指着我的毛衣领子说：“你的衣服是一条一条的！”我就问：“像什么？”他说：“像鱼的尾巴！”“那么鱼会干什么呢？”“在水里游泳！”长此以往，宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象，他常常会说：“囡囡大便了，拉了个香蕉”、“纸头飘起来了，像树叶呢！”他的独白语言变得相对更多、更丰富及更有创意。

看电视——边看边说

宝宝很小就喜欢看电视。他看电视时，我们从不把他一个人丢下，趁机去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并针对电视节目解说、提问、讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。

家庭表演——提供复习的机会

家里的音响、话筒如今可发挥了大作用，宝宝本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌，现在我们只要一插话筒，一开音响，他就跃跃欲试，自告奋勇来表演，从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》，每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会，也锻炼了宝宝的胆量。

角色游戏——锻炼对话表演

亲子时光，我们常常一起玩角色游戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏，我当大灰狼，他当兔子。又如用广告纸做个小拍子，玩“拍蚊子”游戏。他当蚊子来叮我，我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演，不同的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。

总之，从小就注意给宝宝表达的机会，给宝宝自由发挥的空间，多亲子互动，宝宝当然能说会道啦。

支招：宝宝语言开发不宜操之过急

宝宝语言的发育是有早晚之分的，1岁前是宝宝语言的储备期，过了这个时期他就会慢慢地表达出来。您可以这样做：首先，您要给宝宝创造一个良好的学习语言的环境，让宝宝多和同龄的小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。其次，在教宝宝学说话时要以实物为主，这样宝宝会感兴趣，记忆会更深刻，而且在教的过程中要多对宝宝进行提问，因为提问可以刺激宝宝的大脑，促进语言功能的发育。第三，不要猜宝宝的愿望，代替宝宝说话，而是要引导他说出来。第四，家长还要起到一个榜样的作用，模仿是宝宝学习说话的主要途径，所以家长在对宝宝说话时语速要慢，语调要轻，吐字要清晰，让宝宝听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂宝宝，要多表扬和鼓励他，慢慢的他就能学会说话了。

宝宝的四维学习能力赶在3岁前培养

许多家长都知道他们是宝宝人生中的第一位启蒙老师，但是应该怎样启发宝宝呢？对于第一次做家长的年轻夫妇来说，确实是一件迷茫的事情。0～3岁系宝宝快速吸取学习经验的黄金时期，妈妈不仅要重视宝宝的“养”，更不能忽视“教”。科学安排宝宝的膳食，为其更好地学习提供后天的营养支持。

什么是四维学习能力？

宝宝的学习能力分为“观察力”、“思考力”、“活动力”和“抵抗力”四大关键维度。宝宝主动地去看、接触世界，然后由观察产生兴趣，展开思索，并在此过程中了解、学习知识。同时，通过肢体动作，进行互动与表达。

四维学习能力应该这样培养

观察力

引导视觉锻炼，推动视觉发育

“观察力”是宝宝学习的方式，通过调动五官，主动地去看、打量和接触世界，为下一步的探索活动做准备。

宝宝通过学看，能够早早刺激视网膜的发育，有助于视觉的敏锐。妈妈们可借助行为引导，刻意锻炼宝宝的“观察力”。如多带宝宝出去游玩，让宝宝充分亲近自然；在婴儿床的四周摆放各种图画，吸引宝宝追视……宝宝最初的观察活动是无意识、无目的的，妈妈可以在宝宝看图画书时，细心地指引其注意书页的上下左右都有什么，帮助宝宝注意到局部和整体，由粗到细、由表及里地有序观察。

在宝宝的日常膳食中，妈妈要格外注意叶黄素和维生素A的补充。叶黄素能过滤对宝宝眼睛造成伤害的蓝光，与维生素A一样都能支持宝宝的视觉发育。

思考力

互动游戏促进脑部发育

“思考力”是宝宝学习的核心。宝宝由观察产生兴趣，展开思索，并在此过程中学习知识。

面对宝宝旺盛的求知欲，妈妈一定要积极引导，如平日多为宝宝声情并茂地讲故事，鼓励宝宝多玩搭积木、捏橡皮泥、画画等富于创造性的游戏。还可以巧妙地设计一些益智小游戏，帮助宝宝在玩耍中学习，如将宝宝经常玩的玩具用手帕或毛巾盖上，让宝宝自己寻找；为宝宝准备不同动物的图片，让其分辨，总结其中的区别，启发宝宝的思维。

宝宝“思考力”的发展与脑部发育关联紧密。遗传基因和营养共同决定了宝宝大脑结构的潜能。均衡比例的DHA和ARA对宝宝的脑部发育非常重要。此外，胆碱和牛磺酸有助于宝宝的记忆力和认知发展。

活动力

肢体动作训练，支持体格发育

“活动力”是宝宝学习的基础，他们通过各种动作协调能力、肢体反映表现，完成学习过程中的互动和表达，并启发思考。

“学动”是宝宝学习体验的一大方面。妈妈多和宝宝一起玩追逐、跳跃等游戏，可以锻炼宝宝的大动作能力。翻书、拣珠子、折纸等活动，是训练宝宝手部精细动作的好方法。随着自身的成长，宝宝的活动能力不断增强，能够从简单的肢体动作，逐步表现出解决复杂问题的本领，如注意到床头的玩具后，有目的地爬向玩具，并伸手抓取。妈妈应在此时给予一种回应，如通过示意鼓励的微笑或点头的动作，建立与宝宝之间的良性互动，刺激宝宝“活动力”的发展。

在营养方面，要为宝宝多补充维生素D和α乳清蛋白。维生素D能够强壮宝宝的骨骼，α乳清蛋白营养价值高、易吸收，还能降低肥胖风险，提升宝宝身体各方面的活动力。

抵抗力

要注重肌肤抚触与全面营养

“抵抗力”是宝宝学习的保障。唯有拥有强健的体魄，宝宝才能适应不同环境和季节。

新生宝宝的免疫力较低，尽管其可以通过脐带从妈妈那里获得部分免疫球蛋白，但因免疫细胞数量少、功能低，难以抵御外界细菌的侵袭。肌肤的抚触能够安抚、愉悦宝宝的情绪，提高其免疫能力，促进健康水平。因此，日常的护理之外，妈妈们要多通过爱的抚摩，与宝宝进行肌肤的交流。

宝宝良好“抵抗力”的形成也需要全方位的营养支持。β胡萝卜素能增强宝宝的机体抵抗力，硒、可溶性膳食纤维、核苷酸等营养素，能帮助共同构筑宝宝的健康防线。有些营养宝宝可以通过喝母乳天然获取，但如果母乳不足，则要通过添加了这些成分的配方奶和辅食加以补充。

支招：提升宝宝四维学习能力比单纯智力发展更重要

四维学习能力的提升对于宝宝的成长意义重大。但很多家长在宝宝的培养过程中，却往往忽视了这部分，以致错过了宝宝学习能力发展的黄金时期。家长需要采取科学的理念和方法予以引导。同时，合理安排宝宝的膳食同样重要，遗传基因和营养共同决定了宝宝大脑结构的潜能。

宝宝全面发展PK一技之长

在宝宝智力开发问题上一直存在着一个争议性强的问题。到底是让宝宝全面发展还是有一技之长呢？爸妈们对这个观点都抱着不同的态度。其实，不管是全面发展还是一技之长，对于宝宝发展都是有益的。但是，宝宝还这么小，家长怎么能发现宝宝在哪个方面有特长呢？如果想全面发展，宝宝这么小能做到吗？这些问题同样困扰着许多望子成龙、望女成凤的家长。

1.全面发展≠兴趣班

幼儿期是儿童生理与心理发展的飞跃时期。幼儿特有的发展特征表明，他们在各个方面都处于启蒙阶段。2～6岁作为幼儿感官、语言、动作、社会规范等多个方面的发展敏感期，是促进幼儿各方面快速发展的关键时期，如果能在这时对宝宝进行有的放矢的引导和帮助，对幼儿的成长和发展来说是事半功倍的。美国哈佛大学著名的教育学家加德纳认为，0～7岁是幼儿智力发育的关键时期，幼儿智力在这个阶段能否全面均衡地发展直接关系到幼儿的一生发展。

但是，不少家长把全面发展理解为宝宝上了多少种兴趣班。外语、算术、唱歌、画画、舞蹈、围棋等，都想让宝宝去学一学。甚至有些宝宝周一到周日，各种兴趣班要轮着上一圈。而对于宝宝在未来学习和生活中同样重要的其他能力，如日常生活中的自理能力、安全意识，与同伴的交往能力，对自我兴趣和需要的认识，以及对自我情绪的调控等却忽视了，其实这些也是幼儿全面发展的重要内容，是促进幼儿全面发展不可忽略的部分。

2.要分清是谁感兴趣

首先，家长为宝宝选择的特长是不是宝宝自己感兴趣的内容，是主要问题所在。一般来说，家长在替宝宝选择学习的特长项目时，都会考虑宝宝自己的兴趣点，看宝宝自己的态度。但也不排除有些家长较为主观，代替宝宝选择，或自以为所选择的就是宝宝喜欢的，或认为宝宝的兴趣是可以培养的。

但是，即使是宝宝自己做出的选择，也有可能只是宝宝一时的好奇心，过了一段时间后，宝宝的兴趣点就转移到其他项目上了，导致家长后来才发现所选择的特长项目并不适合自己的宝宝。那么要求宝宝继续学下去，对宝宝来说就是一件痛苦的事情了。

3.特长教育还需谨慎

幼儿期的特长教育，多表现为宝宝在幼儿园之外的兴趣学习。有的家长认为自己的宝宝有某一方面的天赋，如绘画，就认准了绘画这条路，送宝宝去学画。有些家长看到别的家长都让宝宝去学这学那，担心自己的宝宝输在起跑线上，但是又没有精力去让宝宝上那么多兴趣班，于是就挑选其中的一样让宝宝作为专长来学。

让宝宝学习一技之长，在幼儿期培养宝宝对某一领域的兴趣，让宝宝学一些本领等这些为宝宝未来打算的想法，出发点都是好的，但如果处理不当，就会给宝宝的健康成长带来副作用。

除此之外，特长培养还有可能对宝宝发展造成某些副作用。宝宝专注于某一方面的学习，必然是以放弃其他领域的学习为代价。也就是说，宝宝学了这样，可能就不会再有更多的精力去学习其他的了。从这个角度来讲，在一定程度上特长的培养限制了宝宝其他方面的学习。

但是幼儿期是宝宝各方面发展的关键期，如果只专注在某一方面发展，而其他方面没有得到充分刺激和发展的话，是不是就有点浪费了呢？宝宝是在对外界环境及事物的不断探索与操作中积累经验，从而认识世界，也认识自己。多让宝宝接触不同的事物、适应不同的环境，多体验，对宝宝是非常有益的。

4.多专成误区

对宝宝在各个方面进行重点培养，有多个一技之长，并不等同于全面发展。这是许多家长在培养宝宝全面发展时经常出现的一个误区。如让宝宝同时学习画画、跳舞、英语等，不仅不能让宝宝较好地掌握其中的任何一项，而且对宝宝来说学习也可能成为一种负担，甚至对宝宝的全面发展造成压力。

支招：五步走

如何既保证宝宝的全面发展，又能对宝宝进行特长的培养呢，家长可以试着从以下五步做起。

1.博与专的结合

既有一技之长，又博学多才的人，是现代社会需要的人才，也是家长教育宝宝的目标。在培养宝宝成长与成才的过程中，要均衡博与专两者的关系，家长应当形成“全面发展是基础，特长培养是补充”的教育思想。

实际上，全面发展与特长培养并不是矛盾对立的，只是对幼儿进行特长的培养必须以全面发展为前提，否则，如果只注重培养宝宝某个领域的专长，忽略了发展的其他方面，造成某个其他方面的发展迟滞，就得不偿失了。

2.全面先于特长

特长培养固然重要，但是对2～6岁的宝宝来说，全面发展更需要得到家长的重视。由于幼儿时期的发展对人的一生具有重要的意义，在幼儿时期打好全面发展的基础，可以让宝宝受益匪浅，这也是宝宝未来生活、学习、工作的必备条件。因此，宝宝的发展应该是健康的、全面的、和谐的、可持续的。

3.培养“完整儿童”

家长应当把宝宝培养成为一个“完整儿童”，即身体、认知、情感、行为等诸方面整体性发展的儿童。如果把宝宝比喻成一张白纸，那么成人应当帮助宝宝在这张白纸上画上五颜六色的颜料，让这张白纸成为一幅色彩斑斓的画作。相对而言，特长培养只是一种颜色的涂料，如果一张白纸上只涂一种颜色，那么就会显得过于单调和乏味了。

4.发挥优势特长

每个宝宝都会有自己发展的优势和弱势方面。特长培养，应该建立在宝宝优势发展的基础之上。家长可以针对宝宝发展的优势，针对性地引导，培养宝宝的兴趣，在发挥宝宝长处的同时，帮助宝宝树立自信心，并激发宝宝在弱势方面的发展。这才是幼儿特长培养的主要目标。

5.避免揠苗助长

除非家长希望宝宝在某个专业领域有所成就，或成为某领域的专业人士，否则家长不必让宝宝在幼儿时期就早早地体验专业领域的训练，导致揠苗助长的后果，甚至造成宝宝厌恶学习的抵触情绪，这对宝宝各方面的发展都是不利的。

宝宝的右脑开发多用游戏辅助

宝宝智力开发不要忽略了左右脑的功能开发。人的左脑、右脑分工明确。在日常生活中，语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等训练，都使左脑每天都受到不同程度的刺激，而忽略了右脑的训练。然而，右脑的潜能惊人，记忆速度是左脑的100倍，信息存储量是左脑的100万倍，所以宝宝智力开发，好好利用右脑是非常必要的，这样可以使宝宝更加聪明。右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。

什么是右脑开发？

要合理开发右脑，就要知道什么是右脑开发。人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。

科学和经验告诉我们，宝宝在6岁前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是右脑最活跃的阶段，适当的良好的刺激可以让右脑功能发挥更优秀。及早对宝宝进行感官训练，促进他的右脑发育，对宝宝的整体发育，包括智力心理及学习生活能力等，都有重要意义。右脑的开发时时刻刻存在于宝宝的生活当中，只要得到科学的指导，家长也会成为好的老师。

调查显示，95%以上的人仅仅使用了大脑的一半，即左脑。为什么会出现这种现象呢？这主要是和人类的生活习惯有关，人类总是习惯于用右手使用工具，而使左脑每天都受到不同程度的刺激，再加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等，都由左脑处理，所以造成左脑满负荷运转；另一方面是由于传统应试教育，使宝宝缺少非语言思维能力的教育，许多学校和家庭不重视右脑的开发，不注重逻辑思维能力培养。汉字是基础教育的灵魂，识字是百课之母。2～6岁是人一生中识字黄金周，既接受快，而且可以培养记忆力、思维力、动手能力、观察能力、语言能力和理解能力，并为自由阅读和进入小学学习打下扎实基础。

如何训练宝宝的右脑

益智玩具

益智玩具是开发右脑的最佳工具。家长可以以拼插、组装、游戏等活动形式，通过儿童自己识图，按照图示来组装图片，这就是一种创造性的活动，同时也是启发宝宝进行右脑思维的一种形式。

以图代话

对宝宝讲解问题时，要多利用图形来讲述。如利用一个大圆圈和一个小圆圈来讲述谁大谁小；给宝宝讲“2 3=5”的数学题时，可以画上2个“〇”，再画上3个“〇”的符号，再进行计算，这些都是开发右脑的好办法。

下棋锻炼

下棋是锻炼右脑类型识别能力的好办法。在跟宝宝下围棋或象棋时，家长的侧重点不是思谋招数，而是要记住棋盘上那星罗棋布、犬牙交错的“形状”、“态势”。锻炼宝宝努力记住棋盘上厮*的局面，这对于宝宝的右脑将产生很好的刺激。

想象游戏

家长可以和宝宝玩一个想象的游戏。让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙，妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野，问宝宝：“你看这个像什么呀？”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。

绘画想象法

绘画也是开发右脑的一种综合训练，有助于提高儿童观察能力的好方法。宝宝在学习将周围事物表现在纸上的过程中，能激活右脑细胞。右脑对曲线的感受更明显，如妈妈在纸上画一顶圆圆的帽子，让宝宝用笔描画部分曲线，看看这一条线是帽子的哪一部分。妈妈也可以画一段曲线，告诉宝宝这是帽顶，让他继续画出帽檐。

支招：开发宝宝右脑的游戏

训练宝宝右脑可以通过一些简单的游戏来实现。下面是一些游戏，对于宝宝右脑开发很有帮助。

认知训练：

游戏一：神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，如拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个游戏适合2～4岁的宝宝，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。

游戏二：猜一猜这是谁？

玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，如狼叫声、狗叫声、狮子叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2～4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。

动作训练：

游戏三：会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，你最好在每次滚动箱子前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，因为这样可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。

游戏四：扔纸球

玩法：拿1个篮子（菜篮或洗衣篮都可以），然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩，手的动作、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。

艺术训练：

游戏五：跳跳舞

玩法：让宝宝跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。

提示：这个游戏适合0～6岁的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的宝宝，你可以领着他做，或让他自由发挥。

游戏六：大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。如刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，天天-都要-刷-牙。

提示：这个游戏能发展儿童的节奏感。

综合创造能力：

游戏七：苹果树

玩法：从年历上找出有1棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上

注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，家长就要表现出很欣赏的样子。

游戏八：美丽的手镯

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。

提示：这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等，对发展宝宝的右脑很有帮助。

宝宝的艺术潜能紧抓住爱上节奏的契机

假如家长只是注重宝宝的智力发展，忽视艺术兴趣的培养，那可得不偿失。艺术是宝宝认识和把握这个世界的方式之一，是对世界认识和表达的一种方式。3岁前宝宝的艺术能力，指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价的能力，但最重要的是能够体验艺术的快乐。

艺术对宝宝的重要作用

1.促进宝宝感官的发展

宝宝随着音乐有节奏地晃动身体，发展了宝宝的节奏感、身体整体协调性；绘画能力对于宝宝视觉以及空间能力的发展具有重要作用；语言表达能力、听觉能力也在宝宝艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相辅相成、相互促进。

2.艺术能力的发展与宝宝个性发展相互作用

艺术表达的过程是宝宝心境和情感的表达，也许他很高兴，因为颜料的涂抹可以带给他快乐；也许他很不高兴，可以借助对乐器的敲击发泄他的不满。

3.愉悦宝宝的身心

艺术活动最重要的是要带给人们审美快乐，让宝宝享受到快乐才有存在的价值。宝宝涂画了一张作品，当他兴致勃勃地拿给爸妈看时，它带给宝宝的快乐是无法形容的。

“闻歌起舞”可培养节奏感

宝宝的节奏感是艺术培养的基础。每个宝宝都会经历“闻歌起舞”的阶段，但出现的时间有先有后，持续的时间有长有短。如果妈妈们没有特别在意他的这个特点和喜好，宝宝的这种感觉就会逐渐消失。所以，我们要紧紧抓住宝宝爱上节奏的契机，更好地发展他对音乐的感觉。

多听——让宝宝的小耳朵学会倾听，学会捕捉周围的每一个快乐音符

多听节奏感强的音乐：这是为宝宝定制音乐快餐的首选，也是一条最具时效的捷径。哪些音乐具有鲜明强烈的节奏感呢？最简便的选择就是儿童歌曲。儿童歌曲的节奏往往简单明了、旋律活泼，歌词贴近宝宝的认知水平，更能让宝宝接受和喜爱。如“一只蛤蟆一张嘴，两只耳朵四条腿。”

多听儿歌：因为儿歌一般都讲究押韵，朗朗上口，极富节奏，如：“小蝌蚪，黑油油，摇摇尾巴水里游。”妈妈和宝宝逗乐的时候不妨多挑选简单的儿歌念给宝宝听，强化宝宝对节奏的敏感。

多听自然之音：永远不要忘记生活是宝宝学习的最好课堂。让宝宝跟着我们做个有心人，多听听自然的声音，如轰隆隆的雷声、哗哗哗的雨声、嘀嘀嘀的汽笛声……这些声音都蕴含着未经提炼的原始的韵律。让宝宝的小耳朵学会在嘈杂的世界里寻找悦耳的声音，让耳朵也敏感起来。

多动——让宝宝的小身体动起来，让音乐浸透宝宝全身每一个细胞

全身运动：音乐响起来，小手拍一拍，小腿蹬一蹬，屁股扭一扭。让我们帮助宝宝一步步把快乐的情绪用肢体表达出来，把音乐的节奏以动作的方式传达出来。

小乐器：妈妈们不妨为宝宝准备小铃鼓、小碰铃等会发出清脆声响的小乐器，让宝宝和着音乐敲一敲、摇一摇，敲锣打鼓动起来。没有小乐器，锅碗瓢盆也具有同样的效果。

亲子互动：让宝宝动起来，妈妈的示范和共同参与也很重要。别害羞，放下架子，和宝宝一起动起来、唱起来。甭管歌声是否美妙，舞姿是否优美，宝宝才不会在意你的水平，他喜欢的是与你一起互动的快乐。

TIPS：

1.给宝宝听音乐声音不能太响，时间不宜太长，5～10分钟为宜。

2.讲求随意性，当宝宝显得厌烦时马上喊停，且不可勉强宝宝。

支招：培育宝宝艺术能力的措施

措施1：为宝宝准备充足的艺术材料

为宝宝准备各种各样的颜料，让他自由地探索各种颜色带来的快乐，或许不久后您就会发现，宝宝创作出了一幅“印象派”画作；为宝宝准备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，或许不久后，您会发现宝宝创作出了一首令人“情绪激昂”的“军队进行曲”。

措施2：与宝宝一起创作诗歌

3岁前宝宝语言的发展非常迅速。您从来没跟宝宝讲过的话，他突然有一天自己会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌，潜移默化中，宝宝的语言能力就会得到很快的提高，宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。

措施3：与宝宝一起做音乐游戏

在宝宝最喜欢的活动方式——游戏中，让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让宝宝在游戏中自由地进行创作和表演，更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。

措施4：用身体动作来感受艺术

3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位，因此，在培育宝宝的艺术能力时，要注意让宝宝用具体的身体活动来体验和感受艺术。如宝宝喜欢“小燕子”的歌，您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞，感受小燕子是怎么飞的。

措施5：重视艺术感知与体验

艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提，并为创作与表现提供素材。因此，您不能只注重宝宝创作了什么，而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。

艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间，培育的方式千变万化，每个宝宝的具体情况也不一样，关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。如果您重视，宝宝的创造力一定会让您大为吃惊的。

亲子游戏按照年龄来进行

亲子游戏不但可以开发宝宝智力，还有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进宝宝的健康发展，而且对于宝宝的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。宝宝在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到宝宝的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，宝宝在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

亲子游戏的重要性

一提家庭教育，我们就知道是家庭中的长者对宝宝的单向教育，家长是家长，具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调家长、宝宝在平等的情感沟通的基础上双方互动。

在游戏中，家长和宝宝在互动中情感得到满足。亲子游戏在家庭中是成人与儿童交往的重要方式，也是衡量这种交往质量的重要指标。亲子之间的交往对于各代人都是需要的。良好的亲子交往有助于各代人之间的沟通，减少冲突。还可以减轻压力和紧张感，因为它可以暂时忘却日常生活中的严肃气氛。如亲子“快乐的小鱼”的游戏。这种游戏只需要1根小绳子，也不需要多大的空间，两个人面对面坐着，轮流翻动绳网，变出各种样式。做这种游戏，既动手又动脑，有益于智力发展；两个游戏者坐得很近，增加亲密感；轮流动手的规则，还能促进婴幼儿社会性的发展。通过亲子游戏，使亲子间的关系更加密切，只有关系密切以后，宝宝才会向长辈倾诉自己的内心话，这就增加了家长教育和帮助宝宝的机会，宝宝会愉快地“听家长的话”，而不是“俯首听命”。

亲子游戏是在家庭中共同度过闲暇时间的一种交往手段，因为亲子游戏有利于加强亲子间的亲密性，也有利于促进宝宝的身心发展。游戏对儿童的认知发展、情绪和社会性发展都有重要的促进作用，游戏是他们的主要活动形式。通过亲子游戏，成人可以引导幼儿获得愉快的情绪，培养宝宝的交往能力，并且从直接接触各种事物中获得经验和体验，发展感知能力，提高注意力、想象力和思维等各方面认知能力。

总之，家长在宝宝成长的漫长过程中，要多多观察、理解、尊重宝宝，不断地提高自身的修养，利用亲子游戏和宝宝一起成长。

研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富宝宝的生活环境，不要等到宝宝该上小学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。

按宝宝的年龄进行亲子游戏

在家进行亲子游戏，家长还要根据宝宝的年龄来进行，这样对于宝宝智力开发才会事半功倍。下面，是按照年龄来分开进行的亲子活动，希望对家长有所帮助。

1周岁以内的宝宝

不到1岁的宝宝基本上属于“无能力”的被动状态，还不知道怎么做游戏。在他们眼里，家长或许就是一个大玩具。适合这些宝宝的游戏，无论内容还是形式都应该简单为好。

推荐游戏：

1.模仿声音

宝宝无意中做了一个类似拍手的动作，家长马上紧跟着做一个拍手动作，然后宝宝又会模仿大人，继续学着做下去。

2.躲猫猫

家长先和宝宝脸对脸玩一会，把宝宝逗乐了，然后故意躲到一边，宝宝就会探头探脑地寻找，家长再躲到另一边，宝宝又会跟过来。

3.共享玩具

家长也可以借助一些色彩鲜艳或带有声音的玩具和宝宝一起玩，如动物摇铃、拨浪鼓、彩色积木，这些玩具都有利于培养宝宝的注意力。

4.亲水游戏

家长在给宝宝洗澡的时候，可以适当延长一点时间，与宝宝一起嬉水和做“亲水游戏”，也很有趣。

2～3岁的宝宝

等宝宝长到二三岁的时候，他们已经能够稳稳当当地走路，活动能力也大为增强，可以自己独立玩游戏了。

推荐游戏：

1.角色游戏

此时的宝宝非常乐意假想很多角色，此时大人要配合他愉快地完成游戏。如当宝宝举着玩具枪跑过来，嘴上喊着“不许动”时，家长只能举起双手，扮成俘虏；当他们改换成拿着玩具针筒，一脸严肃地要给你打针时，家长也只好乖乖地坐下来当病人。

2.猜谜语、问答

家长还可以和宝宝互相猜谜语、玩一问一答的游戏。在玩的过程中，家长必须遵循这样的原则，一旦与宝宝开始玩了，就要玩到使宝宝觉得满意为止，不能因为自己感到厌烦了，就单方面终止游戏。要做宝宝游戏的忠实合作者，但不要特意讨好宝宝，不能一味地顺从他们。

3～4岁及更大的宝宝

到了宝宝三四岁或更大，他们越来越喜欢和小伙伴们在一起，一般不爱跟家长玩游戏。所以，家长最好退居二线，成为游戏的旁观者。此时，您可以成为宝宝最可靠的监护人。如在玩追逐游戏时，有的宝宝眼看就要被追上了，一时情急之下，很可能从高处跳下来。家长就得想方设法防止类似的危险因素，还有就是要考虑各种玩具的安全问题。

在游戏的过程中，宝宝很可能发生玩不下去的情况。如在玩“兵捉贼”游戏时，两个宝宝都想当警察，都不愿装扮小偷角色，双方一旦僵持，游戏就没法继续了。再如宝宝们对爱玩的游戏意见不统一，结果都不知道该玩什么时，这时家长不宜直接给宝宝出主意，而该用一些启发性的语言引导宝宝们自己动脑筋想办法。家长还要培养宝宝在游戏结束后，自己动手收拾玩具、整理现场的良好习惯。

支招：宝宝早期智力开发原则

家长想宝宝聪明，可以在宝宝早期进行适当的智力开发。早期智力开发是什么呢？早期智力开发就是在宝宝具备某种能力前的适当时期（比儿童智力发展规律的年龄略为提前）内，给他们提供恰如其分的感官刺激，促进大脑的发育，以加速儿童的先天潜能变为现实的能力，也就是早期给感官以合理的刺激使它们增加反应的敏感性，启发婴幼儿的潜在智力，包括发展小儿感知觉能力、动作及语言能力，培养小儿记忆、注意、思维想象力及良好情绪和意志等。

早期教育应遵循以下原则：

1.应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展宝宝的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。

2.循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，宝宝的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会妨碍儿童智力的发展。

3.因材施教：不同的宝宝，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个宝宝的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在宝宝身上，对智力落后的宝宝，更要善于发掘他们各自的特长，激发宝宝的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

4.避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺宝宝练习正常动作的权利和机会，以至限制了智力的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使宝宝胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的宝宝缺乏独立性、自立性。过度期望会给宝宝造成压力，使宝宝出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

5.寓教于游戏、讲故事中：做游戏和讲故事是最生动、具体的教育形式，适合宝宝智力发育，各种游戏活动有利于智力的发展，组织宝宝游戏时应注意4个方面，即游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。也就是通过游戏活动促进宝宝的动作、技能的发展，语言的发育，发挥他们的创造性，促进思维能力及想象力的发展。讲故事、听故事具有培养儿童表达力、注意力、思维力及想象力的综合作用，但应注意故事内容要适合宝宝的智力水平，言语要生动，要注意培养宝宝的想象力。

教出优秀宝宝的30步

每个宝宝都是不同的个体，家长应该因材施教，对于宝宝感兴趣的事情要加以鼓励和支持，不要一味地让宝宝做他不喜欢做的事情。下面30步做法，可以让你教出优秀的宝宝。

1.宝宝的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要家长用心去发现和体会（更多可以让我们体会到童言无忌）。

2.如果你真的爱宝宝，就该送他“出海经风浪”（千锤百炼方能抵制风险）。

3.想象使宝宝很容易融入故事情景中，并从中受到教育。

4.适时引导宝宝讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

5.良好的个性胜于卓越的才智（小宝宝是最有个性的人，我们除了教他做人的道理外，别太限制他们的个性发挥）。

6.丰富的想象力比书本知识更重要。

7.在宝宝的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的（大人们对很多东西都变得麻木，所以不是宝宝不懂事，是大人们不会思考）。

8.教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残宝宝正常的心理发育（必须跟进，陪伴宝宝健康成长）。

9.任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此（从做游戏开始）。

10.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始（这个很难，但很重要，尤其对家长来说，别把教育全部交给学校，如果我们一对一都教不好，老师一对多又能做得多好）。