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小学低段是优质起点，小学中段是正常起点，初中二年级是终点。早知道，早发现，早培养，早规划。“幼—小—初”的三个核心阶段：

幼儿时期，也就是孩子在3-6岁时，要着重培养孩子的基础思维与逻辑能力。家长可以选择积木建构类的学习，对孩子进行启蒙，调动孩子的兴趣与好奇心，激发孩子学习兴趣。让孩子尽早接触自然科学、数学、艺术美学、生活常识、机械结构、物理学等知识点，同时锻炼提升专注力、创造力、沟通表达能力、协作能力、观察力、抗挫能力等个人能力。

孩子在小学时期，即孩子6-11岁期间，要紧抓编程、机器人、考级、竞赛。通过培养编程逻辑，通过感知、体验、创造的过程培养探索和创新能力。

1-3年级：接触考级、竞赛活动步入小学后以培养孩子兴趣为主。从三年级开始，鼓励孩子接触相关考级、竞赛活动。家长也能通过考试的结果，清晰了解孩子学习情况，让孩子及时调整学习方法和节奏，以便开展后续的学习规划。
4-6年级：通过参加考级和竞赛活动荣获国内权威专业考级、省级赛事证书，科学的评测能让孩子清楚地知道自己的编程知识掌握程度、及时查漏补缺。获奖证书不仅是孩子自信的积累、经验的丰富，也可作为孩子科技特长评定的参考依据。

孩子12-15岁左右，初中时期7-8年级，要多参加考级和竞赛相关的项目。这个时期，规划上主要为初升高综评做准备，途径是通过参加综评和白名单赛事并获奖，初三之前拿到具有含金量的赛事证书。通过软硬件结合的编程、物联网、人工智能等知识的学习，激发创新意识，培养学生真正独立解决实际问题的能力，这也匹配创新课题的要求。目标是荣获国际、国内权威专业赛事的国家级证书。

想培养孩子成为科技特长生，家长就应该提早进行竞赛路径规划，在小学阶段要开始合理规划时间定制竞赛方案。比如参加并取得教育部白名单顶尖赛事等，权威赛事的国家级证书，以保证更有效率的竞赛成绩，来面对科技特长生的选拔。我们主张“以赛促学、以考促学”——比赛和考试可以为孩子提供锻炼的机会，同时也能通过结果清晰地了解孩子的学习情况，帮助他们及时调整学习方法和节奏，进而决定是否继续学习以及如何规划。