在小学阶段，学生能否写好一篇作文，不仅关系到学生的语文考试成绩，也影响着以后更高年级的学习，还对学生语言表达及思维方式存在很大的影响。所以，从一年级的写话开始就应该打好基础，重视学生思维方式的培养。在本文中，我主要通过四个方面来阐述小学生如何写好作文。

一、 提问法

1. 什么时间？

在写话或写作文之前，一定要先认真审题，弄清楚题目要求的是什么时间。例如：图画中或题目中是一年中的哪个季节？是一天的什么时候？这样清楚的写出时间，不仅能够体现作文的完整性，更能使作文具有逻辑性。

2. 有谁？

除了看时间以外，还要注意看图画上有谁，或者是题目上要求写谁。只有审清题意，才能牢牢的把握住文章的线索，使作文内容丰富有趣。

3. 在哪里？

确定好了时间和人物以后就要确定地点了，要看清图画上和题目要求我们写的地点，避免出现偏离题意的错误。

4. 干什么？

提问法中最后要确定的就是干什么，要确定好题目要求写的事件，然后联系自己的生活实际写出生动有趣的事情。

二、顺序法

1. 从上到下

写作文的时候，要学会按照一定的顺序进行描写。例如：在看图写话中可以按从上到下描写图画中的人和物，在描写人物的外貌或景物时也可以按从上到下的顺序来写。

2. 从左到右

除了按从上到下的顺序外，还可以按照从左到右的顺序来写。这样写的好处是使文章具有较好的条理性和较强的逻辑性。

三、 五感法

1. 触

在写作文时，要学会多方面分析，从多角度展开描写。可以描写出自己的触觉，也就是写清楚在触摸某种事物时的感觉，表达出自己的真实感受。

2. 感

写作文可以把自己的感受融入到对事物或事件的描写中，让读者知道你对待某种事物或某件事情的感受，使作文内容更具灵魂。

3. 听

通过听声音能够帮助我们从另一个角度描写事物，认识事物的不同特性，使事物的描写更加具体，更加形象生动。

4. 闻

从气味上进行描写又是一个新的角度，这个角度特别是在食物的描写中，写清楚食物的气味是至关重要的。例如：写一种水果或一盘菜，你把气味写好了，就成了画龙点睛之笔。

5. 味

除了触、感、听、闻以外，从“味”上进行描写也同样重要。和“闻”类似，在写食物时，将味道融入其中，定能使你的作文内容更加丰富多彩，牵动读者的味蕾。

四、 扩句法

写作文时，当选择好了一个词语以后，我们可以给句子加一些成分，扩写句子，使句子更具体。先确定一个词，然后加入地点，接着加叠词，再加形容词，最后加时间。这样的扩写方法可以让句子更加生动形象有“味道”。例如：午后暖暖的阳光下，一只彩色的蝴蝶翩翩的飞在含苞欲放的花丛中。

以上是我对小学生写好作文的几个观点，具体的应用还需要因地制宜，不同的描写对象使用不同的方法，希望这些方法能够帮助到更多的小学生写好作文。