关注语文教学发展,解决语文学习困惑。
作为语文老师,常被家长问得最多的问题就是:孩子写作能力不好,怎么办?如何提高?什么样的写作辅导班可以帮助孩子解决写作难的问题?虽然我和家长说,写作不是靠解决而是靠积累练习,每天进行写作练习,不用上辅导班,孩子自然就会写。但家长始终是不相信的,认为天天写作文,孩子根本不会配合。这对小学生来说,是很多的负担了,一篇作文都写不好,天天写作文,那就能写好吗?小岛老师想说,坚持天天写作练习并不难,优秀的家长都能做到。
我在教学实践中发现,接手了平均学习能力比较差的班级,和平均语文成绩比较好的班级相比,大家在写作能力上的差距并不大。这充分说明,小学阶段,语文成绩能拉开差距的还是在基础能力训练上,接手了所谓的“差班”后,我都能在写作训练上,帮助差班学生提高写作能力,从写作训练入手,逐步缩小与重点班的学习差距。我是怎么做的呢?就是从写作训练上,给“差班”学生天天布置写作训练作业,通过写作,激发学生的学习兴趣,让他们对语文学习首先有兴趣和好感,其次建立自信,最后才能达到提高成绩的目标。家长也可以从这个角度,帮助孩子,坚持天天写作训练,从一年级就开始,你会发现孩子在写作过程中,丝毫不费力。
1、如何激发孩子天天写作练习的兴趣
小学生写作难的原因就是对写作没有一个正确的认知,认为写作是任务,写不好,老师批评,家长还要求重写,总在写作这件事上备受打击。所以大部分学生会很抵触写作练习,激发孩子天天写作的练习兴趣,表面上看是非常难的,尤其是低年级的学生,一二年级还处在一个基础知识点学习的启蒙阶段,识字量还不够,就开始要写作训练了,就像我们小孩子,在还没有稳当走路的时候,就要求他们跑步了吗?家长的困惑我可以理解,对写作的片面认知,都来自一提到写作训练就是要写作文了,其实并不是,写作训练从低年级开始,应从写句子练起,到整段话,再到整篇文章,这是一个循序渐进的写作过程。
尊重孩子们的学习规律,低年级我们可以通过看图写话的能力训练方向,激发孩子天天写作的兴趣。比如在我的教学过程中,我会找一些比较好玩有趣的图片,请学生们写3句话,随意发挥想象力,升入二年级再结合图文说明的形式,用文字表达出每一幅图上的主要意思,让一句话概括的能力得到练习。因为有一年级写句子的基础,二年级的同学在看图写话的练习上是没有问题的,写作的难点是概括,每天通过写话练习,激发了孩子们的观察力,以及观察生活、记录生活的好习惯。建立了写作兴趣,升入三年级正式开始写作文了,孩子们的表达能力提高了,就不存在不知道写什么,不会写作文的问题了。