学前儿童必备技能——社会性发展（一）

咱们昨天说到，学前儿童在进行幼小衔接的时候要进行许多技能和能力的培养，其中有一条就是学前儿童社会性发展的目标，这是很重要的一点，它关乎着孩子们进入小学之后能否快速的适应小学生活，快速的建立良好的师生关系，快速的进入到一个比较稳固的师生信任状态，社会交往能力是这些事情的关键。

同时，幼儿的社会发展也是幼儿进行人格的自我完善和健全的过程，是孩子幼儿时期学习的重要的内容，这个过程同时也是孩子社会性发展和建立的过程，幼儿与同伴交往的过程中学习到的不仅仅是怎么和小朋友一起玩游戏 ，还有幼儿间的沟通、如何看待别人，如何看待自己，如何分工、如何合作、如何解决问题、如何处理矛盾。在这一系列的活动之中，孩子的各种能力都会得到相应的发展。

那作为我们家长，应该与幼儿园一起，充分发挥家园共育的作用，为孩子提供相温馨、和谐、安全、平等的环境，供孩子进行社会性的发展，在家庭中鼓励幼儿与家庭成员建立良好的亲子关系，在幼儿园与老师建立师生关系、与同学建立同伴关系，在社会中与别的同伴建立相应的同伴关系等，在一个个积极健康的环境中来建立孩子的自尊、自信、自强、自爱，从而建立完整的人格。

那孩子的社会领域方面有哪些需要我们进行培养和建立的地方呢？咱们一起来看一下。今天咱们来从孩子社会领域发展的第一方面人际交往方面来去进行讨论。

一、与人交往和交流的意愿

孩子不管做什么都应该是 以自己的意愿为主，要让孩子社会性发展的好，首先得去培养孩子主动的进行社会性活动的意愿，所以，作为成人的我给孩子提供给孩子适当的环境来供孩子去进行人际交往，主要发展的目标有以下几个方面。

1、幼儿能够愿意与成人、同伴以及其他熟悉的人一起进行活动。

2、幼儿愿意与成人进行交往，并将自己的想法告知成人。

3、幼儿喜欢结交新的伙伴，并且有自己固定的几位伙伴。

4、幼儿有简单的分享意识，愿意将自己的一些高兴的事、不高兴的事分享给成人。

家庭活动建议：

1、主动与幼儿一起进行活动、交谈、幼儿在进行某项活动之后家长主动和幼儿一起分享其中的感受。

2、多与幼儿进行亲密的语言和动作，如亲亲、抱抱等，但不宜太频繁，要有目的和意义的去做这些事，让幼儿体会到亲子间的乐趣。

3、利用家庭外活动时间鼓励幼儿与陌生人等去进行沟通和交流。亲戚、朋友、游乐场的小伙伴等都可以是孩子交往的对象。

二、能够友好、和谐的与人进行相处。

当幼儿能够有意识的进行社会性活动的时候，孩子就面临着另外一个挑战，那就是如何与其他人进行友好的相处，这里的其他人就包括孩子的同伴、老师、家长等任何一个可能与孩子发生相互关系的人。现在很多孩子都存在着这样一个问题，不会去跟同伴去一起玩，甚至都不能与成人一起良好的游戏，这就对孩子的社会性发展起到了很大的阻碍。良好的交往习惯和行为是孩子与其他人进行交往和交流的关键，这一类的主要发展目标有以下几点：

1、在加入、打断其他幼儿的游戏时能够用委婉的语言先提出请求。

2、能够以正确的方式来处理小朋友与自己的矛盾，当自己处理不了时，知道请求成人的帮助。

3、能够接受别人和自己不一样的想法，知道每个人都有自己的想法。同时能够比较虚心的接受来自同伴和成人的建议。

4、当遇到自己喜欢的东西，别的小朋友也都喜欢的时候，知道要轮流等待来去玩。

家庭活动建议：

1、结合事件来去讲述常见事情的规则。

这里需要说明一下，给孩子讲述规则或者习惯时一定要借助相应的事件或者情境来去进行，没有情境的道理讲述是没有意义的。

2、榜样作用，在遇到事情的时候家长可以以身作则来去示范给幼儿来去做。

3、“假如”法，引导幼儿换位思考，引导幼儿站在其他人的角度来去想问题。

关于社会活动今天就聊到这里，明天的时候咱们接着进行幼儿社会性发展的其他方面的讨论。如果有不明白的可以私信或者留言，Leo老师会为大家一一解答。