文： 李小葵

【内容摘要】好的板书是教学内容的浓缩，教师应精心设计板书，才有助于学生记忆，便于学生理解相关内容，也便于学生记录和课后复习。

【关键词】作用 要求 类型

每个教室里都挂有一块黑板，它是课堂教学的直观效果之一，也是教师讲授的道具，在现代化教学手段还不能普遍采用情况下，板书，仍然是一种重要手段。上课时学生的目光除了集中在教师和书本上之外，最容易引起他们注意的就是板书了。因此语文课的板书是语文教学中的重要组成部分，是课堂教学的重要辅助手段。

在教学中，有些青年教师对板书的设计很不重视，有的板书写成一黑板，密密麻麻一大片，学生看起来很吃力；有的在黑板上只写几个毫不相关的字。学生看了摸不着头脑，有的东写西画，大字小字，线条图型什么都有，学生看了眼花缭乱，难以理解；有的板书字迹潦草，学生难以看懂；甚至有的老师图省事只讲述，不板书，使学生造成误解。因此，我们教师在该反板书的精心设计作为教学研究的一个重要课题，引导老师充分认识板书设计在课堂教学中，有着重要的地位和明显的作用。

1、板书能够集中学生的注意力，帮助学生理解和记忆。教师的板书是在学生面前写的，它具有一定的直观性，它能够促进学生的礼堂和思维活动。

2、有助于加深对重点词语的印象，板书能够揭示课文的主要内容，帮助学生把握重点、难点。

3、有利于培养学生的思维能力。有次序的板书能够展示作者的思路及文章结构，帮助学生理清课文层次。

4、培养学生的概括分析能力。板书可以揭示文章的中心思想。

5、提高学生的阅读与写作水平，板书可以体现文章的写作方法。

6、板书有助于学生笔记能力的提高，教师板书，学生依据板书笔记，不仅能够增强记忆力和理解力，而且能够直接培养学生记笔记的能力。

7、板书是艺术品，它能使学生养成整洁、美观、有计划、有条理的学习和书写习惯，提高学生的审美能力。

1、要分目的性和针对性

每节课的板书设计都要有明确的目的性，不是为了板书而板书，在设计板书时，重点突出哪些问题，起到什么样的作用，都要心中有数，其次，要针对学生的特点，不同的教学对象，板书设计也不能完全一样，对于低年级的学生可多带一些形象性的特点，对高年级的学生则可以突出逻辑性的特点等。

2、要有条理性

板书的目的在于引导学生理解和领会教材的内容，因此，板书一定要做到眉目清楚，条理清晰，主次分明，次序井然，尽可能使学生通过板书对教材内容一目了然。

3、要有高度的概括性

板书的内容应限于板必要的东西，要言不烦，易懂易记、鲜明醒目，不要成为教师和学生的负担。

4、板书要有示范性

教师的板书要注重形式美观，书写工整规范、字迹清晰整齐，不写潦草不规范的字，重要内容要大写，放在显眼的位置上从左向右写，不可用不同颜色的粉笔做标记，起到突出强调的作用。

（一）总分式板书

例如：四年级《桂林山水》