（2）挂图。

这种数字挂图我们也玩了很长时间。

可以指读，可以跟读，可以中英文转换，还可以考孩子。

根据近代知名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的孩子处于认知的前运算阶段，他们还没有建立抽象的认知，数学所需要的抽象、逻辑等思维能力处于启蒙的阶段，所以，我们在引导孩子对数学的兴趣时，需要与生活和游戏结合，而不是让孩子死记硬背抽象的数字。

除了让孩子会数数之外，认识物体的各种形状和大小也是数理启蒙的一部分。

孩子天生是乐于学习的，对于他不了解的事物，他会想方设法搞明白，不厌其烦地问大人。即便因为大脑还没发育到理解的程度，但他们还是有着非常强的求知欲。

我们大人在对孩子进行数学启蒙的时候，一定不要强行给孩子灌输知识，抱着必须要教会他的想法。如果孩子的认知还没有达到相应的接受程度，或者孩子不喜欢这种形式，强行逼孩子学习只会挫伤孩子的兴趣。让孩子体验到学习的乐趣最重要的，而不是学到多少知识。